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【摘要】《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们应该本着尊重平等和合作的原则，争取家长的理解与支持，引导他们主动参与到幼儿园的各项教育教学工作当中来，也能够提高家长的教育能力。在幼儿园一日活动中，离园活动是重要的生活活动之一。我们一定要充分发挥离园活动的重要价值，充分开展家园沟通工作。本文结合教育实践提出了在离园活动中有效开展家园沟通的策略。
【关键词】离园活动;家园沟通;策略
新时期，我们要把幼儿家长作为幼儿园重要的合作伙伴来对待，并尊重家长的教育主体地位。通过家园合作的形式发挥家园共育的合力，为幼儿营造一个和谐成长的环境。在幼儿一日生活当中，离园和入园是重要的活动内容，而教师也应该抓住接送的这个时间段，与家长进行积极的沟通。在入园活动中由于教师忙于接待幼儿和家长再加上人数越来越多，而家长又急着去上班，在多种因素的影响之下，家园沟通便被忽视了，但是离园时间里，随着幼儿的人数逐渐减少，教师将有更加充足的时间与家长进行互动沟通。所以，我们对于离园时间段的家园沟通工作进行了实践与探索，以提高家园互动的效果和质量。本文将结合家园共育工作，探讨在离园活动中有效开展家园沟通工作的策略。
一、针对突发事件，巧妙处理化解矛盾
在幼儿园一日活动中，总会遇到一些突发的事件，这与幼儿教育具有很大的不确定性等因素有关，当一些突发事件发生之后，教师一定要第一时间与幼儿的家长进行沟通，把事情发生的前因后果讲述清楚，待到离园时间，教师再和家长进行面对面的沟通交流，这样可以把事情更加圆满地解决。同时也避免激化矛盾。
例如，有一次，我们班的阳阳小朋友和彤彤小朋友，因为争抢玩具，而发生了争执。在这个過程中，阳阳咬了彤彤一口，当教师发现时，孩子的手指头已经为咬出了鲜红的牙印，当教师得知这一情况后，第一时间就与彤彤的家长通了电话告诉家长孩子在幼儿园被其他小朋友咬伤的情况。同时我们也与阳阳的家长进行了第一时间的沟通，要求他们在离园接孩子的时候，一定要向受伤的幼儿及家长进行道歉。在离园活动中，双方家长来接孩子时，教师要做好中间人化解双方之间的矛盾。在这件事上，阳阳的家长向彤彤的家长表示道歉，还严厉的批评了孩子，这使彤彤的家长反而不好意思起来，并说孩子们都是无心的，不用太在意，就这样，一场可能会激化的矛盾，在和谐的氛围中得到了有效化解。
二、及时解答家长提问，消除家长疑虑
在幼儿成长的过程中，会出现一系列的问题，对于缺乏育儿知识和育儿能力的一些幼儿家长来讲，他们会产生一系列的疑问，并希望从教师那里寻求答案作为幼儿教育的专业人员，教师应该及时地为家长答疑解惑。
例如，我们班有一名叫谭谭的小朋友，现在在家里总是出现挑食偏食的情况，家长对近期孩子的表现感到有些异常。于是就在家园联系册里与教师进行互动，并提出了自己的疑问：孩子是不是在幼儿园也不好好进餐？根据家长提出的这些问题和孩子的表现我们与这个家长进行了面谈，并告诉家长在幼儿园三餐当中孩子的表现非常好，请家长放心，接下来我们就和家长一起来分析，幼儿在家进餐时的表现。在这个过程中教师发现，只要孩子不好好吃饭，家长就会答应孩子各种无理的要求。时间一长，孩子就用这个方法来要挟家长。当家长找到了问题发生的原因，开始向教师表示感谢。同时也找到了解决问题的方法。总之，在幼儿教育中，家长难免会产生一些疑问。那么，教师就应该积极主动地发挥自身的专业优势，真诚地与家长进行互动交流，指导家长有效地开展家庭教育。
三、关注个别幼儿情况，主动向家长反馈
幼儿的成长是一个动态变化的过程，在日常的工作当中，教师一定要善于发现，每一名幼儿的具体表现，特别是一些异常的情况，一定要积极主动地与家长进行沟通。通过家园沟通的方式，寻找产生问题的原因，积极寻求解决问题的方法。
例如，我们班的丽丽小朋友，原来是一个性格活泼开朗的小朋友，可是最近变得沉默寡言。在这种情况持续了三天之后，在某一个离园的时间段我们就与丽丽的家长进行了沟通交流。原来最近爸爸出门工作一直没有回来，她很想念爸爸，并且特别想去爸爸工作的地方去找他。由于自己的愿望得不到满足，所以，最近她才会变得沉默寡言，孩子的妈妈了解到这些情况以后，基本上弄清楚了孩子越来越沉默的具体的原因。那么，教师就建议丽丽的妈妈，在这段时间里多陪伴孩子以减少孩子对爸爸的依赖，同时也要让孩子和爸爸利用视频聊天儿，或者是电话的方式进行沟通，以缓解孩子的思念之情。当然在幼儿园一日生活当中，教师也要给予孩子更多的关心，以减少因为思念爸爸而影响幼儿的情绪。总之，在幼儿教育中，我们一定要认真观察，幼儿出现的不良情况，并在家园沟通的过程中，积极主动地向家长进行反馈。
综上所述，家园共育工作非常细致和琐碎，但是做好家园沟通工作，能够赢得家长的信任和支持，有利于我们开展各项教育教学工作，有利于幼儿身心和谐健康成长。所以，作为幼儿教育工作者，我们应该耐心细致地做好这项工作，利用家园沟通架起幼儿园和家庭之间的桥梁。我们一定要重视离园活动中与家长进行沟通，以建立起家园之间的信任，为幼儿的身心和谐健康成长，付出我们满腔的关爱。本文是对近年来家园共育工作经验的总结，也是对家园沟通工作的一点感受，希望为教育同仁带来有价值的参考。
参考文献：
[1]洪培红.大手牵小手家园携手行——谈幼儿园亲子活动的策划与组织[J].亚太教育，2016（19）：1.
[2]顾媛媛.提高新入职幼儿园教师家长工作水平的对策[J].亚太教育，2015（17）：198.
山东省青岛市崂山区北宅街道中心幼儿园
【关键词】离园活动;家园沟通;策略
新时期，我们要把幼儿家长作为幼儿园重要的合作伙伴来对待，并尊重家长的教育主体地位。通过家园合作的形式发挥家园共育的合力，为幼儿营造一个和谐成长的环境。在幼儿一日生活当中，离园和入园是重要的活动内容，而教师也应该抓住接送的这个时间段，与家长进行积极的沟通。在入园活动中由于教师忙于接待幼儿和家长再加上人数越来越多，而家长又急着去上班，在多种因素的影响之下，家园沟通便被忽视了，但是离园时间里，随着幼儿的人数逐渐减少，教师将有更加充足的时间与家长进行互动沟通。所以，我们对于离园时间段的家园沟通工作进行了实践与探索，以提高家园互动的效果和质量。本文将结合家园共育工作，探讨在离园活动中有效开展家园沟通工作的策略。
一、针对突发事件，巧妙处理化解矛盾
在幼儿园一日活动中，总会遇到一些突发的事件，这与幼儿教育具有很大的不确定性等因素有关，当一些突发事件发生之后，教师一定要第一时间与幼儿的家长进行沟通，把事情发生的前因后果讲述清楚，待到离园时间，教师再和家长进行面对面的沟通交流，这样可以把事情更加圆满地解决。同时也避免激化矛盾。
例如，有一次，我们班的阳阳小朋友和彤彤小朋友，因为争抢玩具，而发生了争执。在这个過程中，阳阳咬了彤彤一口，当教师发现时，孩子的手指头已经为咬出了鲜红的牙印，当教师得知这一情况后，第一时间就与彤彤的家长通了电话告诉家长孩子在幼儿园被其他小朋友咬伤的情况。同时我们也与阳阳的家长进行了第一时间的沟通，要求他们在离园接孩子的时候，一定要向受伤的幼儿及家长进行道歉。在离园活动中，双方家长来接孩子时，教师要做好中间人化解双方之间的矛盾。在这件事上，阳阳的家长向彤彤的家长表示道歉，还严厉的批评了孩子，这使彤彤的家长反而不好意思起来，并说孩子们都是无心的，不用太在意，就这样，一场可能会激化的矛盾，在和谐的氛围中得到了有效化解。
二、及时解答家长提问，消除家长疑虑
在幼儿成长的过程中，会出现一系列的问题，对于缺乏育儿知识和育儿能力的一些幼儿家长来讲，他们会产生一系列的疑问，并希望从教师那里寻求答案作为幼儿教育的专业人员，教师应该及时地为家长答疑解惑。
例如，我们班有一名叫谭谭的小朋友，现在在家里总是出现挑食偏食的情况，家长对近期孩子的表现感到有些异常。于是就在家园联系册里与教师进行互动，并提出了自己的疑问：孩子是不是在幼儿园也不好好进餐？根据家长提出的这些问题和孩子的表现我们与这个家长进行了面谈，并告诉家长在幼儿园三餐当中孩子的表现非常好，请家长放心，接下来我们就和家长一起来分析，幼儿在家进餐时的表现。在这个过程中教师发现，只要孩子不好好吃饭，家长就会答应孩子各种无理的要求。时间一长，孩子就用这个方法来要挟家长。当家长找到了问题发生的原因，开始向教师表示感谢。同时也找到了解决问题的方法。总之，在幼儿教育中，家长难免会产生一些疑问。那么，教师就应该积极主动地发挥自身的专业优势，真诚地与家长进行互动交流，指导家长有效地开展家庭教育。
三、关注个别幼儿情况，主动向家长反馈
幼儿的成长是一个动态变化的过程，在日常的工作当中，教师一定要善于发现，每一名幼儿的具体表现，特别是一些异常的情况，一定要积极主动地与家长进行沟通。通过家园沟通的方式，寻找产生问题的原因，积极寻求解决问题的方法。
例如，我们班的丽丽小朋友，原来是一个性格活泼开朗的小朋友，可是最近变得沉默寡言。在这种情况持续了三天之后，在某一个离园的时间段我们就与丽丽的家长进行了沟通交流。原来最近爸爸出门工作一直没有回来，她很想念爸爸，并且特别想去爸爸工作的地方去找他。由于自己的愿望得不到满足，所以，最近她才会变得沉默寡言，孩子的妈妈了解到这些情况以后，基本上弄清楚了孩子越来越沉默的具体的原因。那么，教师就建议丽丽的妈妈，在这段时间里多陪伴孩子以减少孩子对爸爸的依赖，同时也要让孩子和爸爸利用视频聊天儿，或者是电话的方式进行沟通，以缓解孩子的思念之情。当然在幼儿园一日生活当中，教师也要给予孩子更多的关心，以减少因为思念爸爸而影响幼儿的情绪。总之，在幼儿教育中，我们一定要认真观察，幼儿出现的不良情况，并在家园沟通的过程中，积极主动地向家长进行反馈。
综上所述，家园共育工作非常细致和琐碎，但是做好家园沟通工作，能够赢得家长的信任和支持，有利于我们开展各项教育教学工作，有利于幼儿身心和谐健康成长。所以，作为幼儿教育工作者，我们应该耐心细致地做好这项工作，利用家园沟通架起幼儿园和家庭之间的桥梁。我们一定要重视离园活动中与家长进行沟通，以建立起家园之间的信任，为幼儿的身心和谐健康成长，付出我们满腔的关爱。本文是对近年来家园共育工作经验的总结，也是对家园沟通工作的一点感受，希望为教育同仁带来有价值的参考。
参考文献：
[1]洪培红.大手牵小手家园携手行——谈幼儿园亲子活动的策划与组织[J].亚太教育，2016（19）：1.
[2]顾媛媛.提高新入职幼儿园教师家长工作水平的对策[J].亚太教育，2015（17）：198.
山东省青岛市崂山区北宅街道中心幼儿园