【摘 要】
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学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好,也就是达成有效学习的习惯性反应倾向。文章采用科尔伯格(Kolb)学习风格问卷,对学习者的学习风格进行定量研究,探讨学习者风格与翻
【基金项目】
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湖南省教学研究与改革项目“基于SPOC的翻转课堂建设研究与实践”(项目编号:151);湖南省“十三五”教育科学规划项目“混合教学课程质量标准建设研究——以国际学院语言课程为例”(项目编号:XJK17CGD019)
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学习风格是指个人在学习过程中的学习偏好,也就是达成有效学习的习惯性反应倾向。文章采用科尔伯格(Kolb)学习风格问卷,对学习者的学习风格进行定量研究,探讨学习者风格与翻转课堂绩效的关系。研究结果表明,翻转课堂绩效男生和女生存在差异性;四种学习风格,即分散型,同化型,聚合型和适应型学习者和翻转课堂绩效具有正相关性,且分散型学习风格对翻转课堂绩效具有较好的预测性。因此,要提高翻转课堂绩效,可以通过改变学习者学习风格着手。
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