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通过对比16-19世纪西方较为重要的五所美术学院之教学目的、方法与体系,试图从观念史的角度探讨不同历史语境中,艺术观赏者、赞助人以及艺术家自身对于艺术地位的认知,并同时关注艺术教育的必要性与怎样实施的问题,由此引申到艺术作品的质量与价值的判断标准在不同观念中所体现出的差异性.
论艺术教育观念在美术学院中的转型——从《美术学院的历史》说起
【摘 要】
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通过对比16-19世纪西方较为重要的五所美术学院之教学目的、方法与体系,试图从观念史的角度探讨不同历史语境中,艺术观赏者、赞助人以及艺术家自身对于艺术地位的认知,并同时
【机 构】
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中国美术学院艺术人文学院,南京艺术学院美术学院
【出 处】
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美与时代(下)
【发表日期】
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2019年7期
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