【摘 要】
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在新时期教育改革背景下，“双减”政策的发布对于学生在课堂学习以及课后完成作业过程中的一些内容提出了具体的要求，通过对课后作业的设计和改革，可以发挥出作业对于学生的重要价值。因此，在当前小学语文高年级教学过程中，教师就要认识到语文课后作业的设计应当符合对于学生进行学习评估、知识巩固以及能力考查等方面的要求。与此同时，作业的设计也需要顺应学生当前的年龄特点以及学习特征，在目标导向下给学生设计更加适合他
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在新时期教育改革背景下，“双减”政策的发布对于学生在课堂学习以及课后完成作业过程中的一些内容提出了具体的要求，通过对课后作业的设计和改革，可以发挥出作业对于学生的重要价值。因此，在当前小学语文高年级教学过程中，教师就要认识到语文课后作业的设计应当符合对于学生进行学习评估、知识巩固以及能力考查等方面的要求。与此同时，作业的设计也需要顺应学生当前的年龄特点以及学习特征，在目标导向下给学生设计更加适合他们且更加科学合理的作业形式。教师在“双减”背景下还需要认识到当前学生语文学习过程中所面临的课业压力，因此，在设计课后作业过程中应当尽可能精简其中的冗余部分，给学生呈现出更加高质量的作业内容，让学生可以有效缩短自己完成语文作业的时长，有更多空余的时间用于自身学习兴趣的延伸和探索。
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