积极模式下的初中数学教学探究

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摘要:在小学数学课堂教学中,教师要积极创造条件,让学生在课堂上充分动起来,让他们的主体作用充分体现,才能更好地培养他们的创新能力。  关键词:小学数学;课堂教学;创新能力;培养  “创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见拥有创造力的重要性。但是人的创造力应该从小学阶段开始培养。作为一名基层的小学数学教师,在给学生传授基础知识的同时,要逐步培养学生的创造性,充分发挥他们的主体作用,挖掘他们身上内在
摘要:新课标提出教师在进行教学活动时,需要进一步培养学生核心素养,因此,小学数学教师在开展教学活动时,需要对学生核心素养进行有效培养,使其能够进一步满足现代教育发展需求。本文分别从学生兴趣,生活情景,数形结合,评价工作,教师素养五个方面探究如何培养学生核心素养。  关键词:小学数学;教学活动;核心素养   一、 引言  现代经济的不断发展对我国教育工作提出了更高的要求,教师在进行小学数学教学活动时
摘要:伴随新课程教育改革的推进,高中数学教学相对以往在教学模式与策略等方面,均发生了非常大的变化。对于高中数学而言,知识点难度较高,学生学习起来面临的困难也增多。在此情况下,运用思维导图方法,有助于帮助学生梳理知识结构,不断提升其学习效率,进而更好地开展学科教学。  关键词:高中数学;思维导图;应用策略  在开展高中数学教学时,思维导图是一种非常有效的教学工具,能够充分结合图像和文字,帮助学生有效
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摘要:智慧数学源于教材,又高于教材,将小学数学的重要知识点进行融会贯通,由浅入深,由抽象的数字图形具体化为实例实物,使枯燥的数学立体化、生动化。将智慧数学应用于小学数学教育,可以激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜力,引导学生主动去思考,重点培育学生的创造思维能力,从而获得事半功倍的教学效果。  关键词:小学教育;小学数学;智慧数学;创造思维  小学教育的重要性不言而喻,是面向适龄儿童开展具体课程
摘要:问题是数学的核心,为了提高探究课堂的教学效果,课堂提问应该得到优化。有效的探究问题可以形成师生之间的良好互动,激发学生的探究思维。没有有效的探究问题,探究课堂就不会有好的教学效果。本文对如何提高数学探究课堂提问的有效性进行了初步的研究。  关键词:探究教学;创新能力;探究问题;有效性  高中数学课堂进行微探究教学,相比较于传统式教学更有利于激发学生学习的积极性、主动性,利于培养学生发现问题和
摘要:数学概念的理解是通过阅读进行的,在阅读的过程中我们通过文字语言,符号语言和图形语言进行理解,从而促进了对数学概念的理解。  关键词:阅读;语言;概念  一说到阅读,往往只会想到语文的阅读,总觉得阅读是语文学科该做的事情,其实数学阅读是数学学习活动的重要基础之一,同时数学阅读又对数学概念中三种语言——文字语言,符号语言和图形语言的切换打下了坚实的基础。  而一到说数学概念,教学中往往做的就是揭