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摘
高校新任教师入职教育情况调查与启示
【摘 要】
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摘 要： 本文采用问卷调查的方式发现，新任教师入职教育基本都采用一次性集中培训的方式，培训内容狭窄，评价形式单一，效果不显著;大多数学校都没有建立新任教师导师制，新任教师在教学、科研、心理等方面都面临各种困难和问题。本文分析了新任教师入职教育产生这些问题的原因，并有针对性地提出构建高校新任教师入职教育综合体系的建议。 关键词： 高校新任教师入职教育 集中培训 个别指导 综合评价 一、引
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2015年25期
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