随着认知心理学的发展,人们对教师的研究不再仅仅局限于外显可见的行为表现,而是拓宽到了隐性的认知层面,至九十年代涌现了大量关于教师隐性内容的研究,其中关于教师信念的研究无疑是一个热点问题,吸引了很多学者的注意。作为未来教师的预备军,职前教师在正式进入教学岗位之前所持有的信念无疑会对其后续教学生涯中的信念与行为产生重要的影响,并会持续影响其很长一段时间。国内关于教师信念的研究大多数集中于一般领域内的研
目的探讨摄入热能及宏量营养素与良性前列腺增生(BPH)的关系。方法采用病例对照研究方法。病例组为2007~2009年施行BPH手术,年龄55~90岁的360例男性患者;对照组为与病例年龄相
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社会的“原子化”现象表明,热力学广为使用的拉格朗日函数同样可用于描述微观个体行为与宏观社会整体状态之间的关系。基于此,本文阐述了社会运行“势能机制”与“动能机制”的
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