【摘 要】
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线上线下混合式教学兼具线上教学与线下教学的诸多优势，已成为新冠疫情防控阶段高校教学的新常态。以四门工商管理类线上线下混合式课程为研究对象，总结课程建设与运行过程中的经验，同时通过对学生的问卷调查发现了诸多问题。针对课程建设、课程运行及课程思政推进三个方面提出了线上线下混合式课程建设中应注重线上资源质量与知识体系的完整性，通过见面课设计突出本门课程的风格。线上线下混合式课程运行中，应多措并举对课程学
【基金项目】
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中国农学会教育教学类科研课题“新冠疫情防控常态化背景下工商管理类线上线下混合式课程建设研究”（PCE2003）； 黑龙江省高等教育教学改革一般研究项目“高等农业院校经济管理类专业创新创业教育融入人才培养方案的研究与实践”（SJGY20190074）；
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线上线下混合式教学兼具线上教学与线下教学的诸多优势，已成为新冠疫情防控阶段高校教学的新常态。以四门工商管理类线上线下混合式课程为研究对象，总结课程建设与运行过程中的经验，同时通过对学生的问卷调查发现了诸多问题。针对课程建设、课程运行及课程思政推进三个方面提出了线上线下混合式课程建设中应注重线上资源质量与知识体系的完整性，通过见面课设计突出本门课程的风格。线上线下混合式课程运行中，应多措并举对课程学习进行监督与支持；改进互动平台机制以促进信息与知识的双向沟通；改进课程评价机制以提高成绩的区分度；充分挖掘思政元素形成课程思政案例库等对策建议。
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