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新形势下，第二课堂已经逐渐普及、贯穿在大学生的全过程中了，高职院校对第二课堂已经逐步加以重视。第二课堂能够根据学生的身心特点、兴趣爱好等有针对性地开展各种教育活动，帮助学生不断提升其综合素质，推动其文化素养提升，在潜移默化中不断提升大学生的思想政治素养，从而对高职院校开展思想政治教育工作提供重要的帮助作用。
一、当前高职院校第二课堂存在的问题和挑战
（一）第二课堂开展方式过于传统，效果不佳
当前在高职院校第二课堂开展的方式还比较局限，过于传统化，一般多为线下的活动形式，这种教育方式较为传统，同时存在形式化主义，一方面难以调动学生的积极性，另一方面辐射的范围也相对有限，同时教育的内容也难以跟上时代的变化，阻碍学生的主动性、积极性，学生因占用较多个人时间，往往还会产生厌倦感。当前微信、微博在大学生中使用较为活跃和广泛，学习强国这一学习软件也已经投入使用，高职院校思想政治教育第二课堂还未与这类新媒体进行线上线下结合，未能跟上时代的脚步。
（二）对第二课堂认识有限，参与积极性不高
长期以来，普遍对第一课堂较为重视，而忽略了第二课堂的重要性。很多院校及其教师在教学评测过程中，都忽略了对第二课堂的考核和测评，并未将第二课堂真正纳入教学体系中，参不参加第二课堂不会影响学生的成绩，这种考核体系导致学生未能对第二课堂加以重视。因此，一些高职院校第二课堂开展思想政治教育工作的基础十分薄弱，缺乏相应的制度与规范，学生参与的积极性也不高，整体来讲难以发挥第二课堂在思想政治教育工作中的重要作用。
二、第二课堂在高职院校思想政治教育工作中的重要作用
（一）推动高校思想政治教育工作的进步和发展
当前我国在各领域都在积极加强对外的教育与合作，随着交流与合作的不断深入，对大学生思想政治教育也提出了新的要求，高职院校的思想教育工作要跟上时代的步伐，紧跟时代趋势和世界形势，积极与时俱进，不断更新思想教育工作中过时的理念和思想。要在开放的环境中加强学习，提高学生的政治素养和综合素养。
（二）营造良好的思想政治教育氛围
高职院校思想政治教育第一课堂主要开展理论教育教学，第二课堂主要进行实践教育，二者实现有机结合、互相补充、互相完善，从而有效推动大学生思想政治教育的开展。依托于各类主题活动开展的第二课堂思想政治教育，在校风建设、班风建设以及学风建设方面贡献了重要的力量，积极利用第二课堂将思想政治教育校园化、社会化，是推动思想政治教育深化发展的重要途径。良好文化的形式，能够进一步引导学生加强思想正理论的学习，从而实现良性循环，促进学生不断提升。
（三）第二课堂推动思想政治理论转化为实践
第一课堂开展思想政治理论教学都是以说教的方式为主，这也是高职院校长期以来思想教育工作的主要形式，照本宣科式的教育模式脱离实际，难以启迪人心，理想信念教育浮于表面，难以深化到学生的内心，无法引起学生的共鸣。这种教育教学方式，难以充分发挥学生的主观能动性，无法实现理论到实践的转化。第二课堂的出现，使该问题得到了一定的解决，第二课堂能够为学生提供一个较为开放型的教学环境，学生在这个大的发展空间中能够自由选题，组成相应的学习、实践小组，从而开展交流活动，这种教育模式使学生成为教学的主体，学生有更多的机会进行思想的交流，学生可以根据自己的爱好选择相应的活动，有了更多的自主选择权，同时也实现了思想政治理论的内化，更好地发挥学生的主观能动性，推动理论转化为实践，并得到深化应用。
（四）有利于培养大学生的创新实践能力
时代的进步和发展使创新成为时代的主题，一个有创新性、创造性的民族才是进步的民族，近年来我国积极推动创新型国家建设。创新作为民族进步的灵魂，当代大学生作为祖国的建设者和开拓者，加强大学生的创新能力的培养成为教育的一个重要任务。第二课堂具有开放自由的特点，通过第二课堂开展的各项社会实践活动都具有主题鲜明的特点，学生可以根据不同的方式方法开展活动，成为培养学生创新的一个重要载体。第二课堂开展的活动，打破了学科的限制，学生能够综合发挥自身的知识和特点，从实际出发，对课堂中学到的知识能够灵活运用，从而充分地调动学生的动手能力，进而将学生学到的理论知识转化的社会实践，不断提高学生的创新能力，对建设创新型国家具有重要的意义。
三、加强大学生思想政治教育第二课堂的方法
（一）加强教师队伍建设，完善教育教学模式
高职院校第二课堂的开展，要建设一支思想政治基本功过硬的师资队伍。学校可以采取导师聘任的模式，建设一支专业化的队伍，这支队伍要包含如下人员，一是思想政治理论深厚的传统授课教师，其提供思想指导传播理论知识，二是第二课堂行业专家，作为课堂开展顾问进行指导，三是了解学生基本情况的思政干部，对学生身心发展状况进行关注。这支队伍要具有长期性、稳定性的特点，能够通过沟通和交流不断建立健全思想政治教育第二课堂的教学体系，明确相关的教学模式、实施方案等，引导学生更好地开展第二课堂。
（二）依托《时事报告》，培育第二社团精品活动
高职院校依托《时事报告》大学生版内容，积极培育社团活动，从而丰富第二课堂。教师要根据《时事报告》教材内容，将课堂结合课外，创建精品社团活动，打造思想教育品牌。一是结合新媒体创新活动的方式，积极利用大学生喜闻乐见的形式树立正确的价值观和人生观，引导学生树立正确思想。二是創新宣传的方式，围绕精品社团活动，充分利用网站、公众账号等媒体开展宣传活动，提高第二课堂的影响力。三是开展丰富的社团活动，丰富主题，从爱国主义教育、责任意识教育、主体意识教育、时政热点教育的各个主题开展各类丰富活动，不断完善第二课堂主题和形式。
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一、当前高职院校第二课堂存在的问题和挑战
（一）第二课堂开展方式过于传统，效果不佳
当前在高职院校第二课堂开展的方式还比较局限，过于传统化，一般多为线下的活动形式，这种教育方式较为传统，同时存在形式化主义，一方面难以调动学生的积极性，另一方面辐射的范围也相对有限，同时教育的内容也难以跟上时代的变化，阻碍学生的主动性、积极性，学生因占用较多个人时间，往往还会产生厌倦感。当前微信、微博在大学生中使用较为活跃和广泛，学习强国这一学习软件也已经投入使用，高职院校思想政治教育第二课堂还未与这类新媒体进行线上线下结合，未能跟上时代的脚步。
（二）对第二课堂认识有限，参与积极性不高
长期以来，普遍对第一课堂较为重视，而忽略了第二课堂的重要性。很多院校及其教师在教学评测过程中，都忽略了对第二课堂的考核和测评，并未将第二课堂真正纳入教学体系中，参不参加第二课堂不会影响学生的成绩，这种考核体系导致学生未能对第二课堂加以重视。因此，一些高职院校第二课堂开展思想政治教育工作的基础十分薄弱，缺乏相应的制度与规范，学生参与的积极性也不高，整体来讲难以发挥第二课堂在思想政治教育工作中的重要作用。
二、第二课堂在高职院校思想政治教育工作中的重要作用
（一）推动高校思想政治教育工作的进步和发展
当前我国在各领域都在积极加强对外的教育与合作，随着交流与合作的不断深入，对大学生思想政治教育也提出了新的要求，高职院校的思想教育工作要跟上时代的步伐，紧跟时代趋势和世界形势，积极与时俱进，不断更新思想教育工作中过时的理念和思想。要在开放的环境中加强学习，提高学生的政治素养和综合素养。
（二）营造良好的思想政治教育氛围
高职院校思想政治教育第一课堂主要开展理论教育教学，第二课堂主要进行实践教育，二者实现有机结合、互相补充、互相完善，从而有效推动大学生思想政治教育的开展。依托于各类主题活动开展的第二课堂思想政治教育，在校风建设、班风建设以及学风建设方面贡献了重要的力量，积极利用第二课堂将思想政治教育校园化、社会化，是推动思想政治教育深化发展的重要途径。良好文化的形式，能够进一步引导学生加强思想正理论的学习，从而实现良性循环，促进学生不断提升。
（三）第二课堂推动思想政治理论转化为实践
第一课堂开展思想政治理论教学都是以说教的方式为主，这也是高职院校长期以来思想教育工作的主要形式，照本宣科式的教育模式脱离实际，难以启迪人心，理想信念教育浮于表面，难以深化到学生的内心，无法引起学生的共鸣。这种教育教学方式，难以充分发挥学生的主观能动性，无法实现理论到实践的转化。第二课堂的出现，使该问题得到了一定的解决，第二课堂能够为学生提供一个较为开放型的教学环境，学生在这个大的发展空间中能够自由选题，组成相应的学习、实践小组，从而开展交流活动，这种教育模式使学生成为教学的主体，学生有更多的机会进行思想的交流，学生可以根据自己的爱好选择相应的活动，有了更多的自主选择权，同时也实现了思想政治理论的内化，更好地发挥学生的主观能动性，推动理论转化为实践，并得到深化应用。
（四）有利于培养大学生的创新实践能力
时代的进步和发展使创新成为时代的主题，一个有创新性、创造性的民族才是进步的民族，近年来我国积极推动创新型国家建设。创新作为民族进步的灵魂，当代大学生作为祖国的建设者和开拓者，加强大学生的创新能力的培养成为教育的一个重要任务。第二课堂具有开放自由的特点，通过第二课堂开展的各项社会实践活动都具有主题鲜明的特点，学生可以根据不同的方式方法开展活动，成为培养学生创新的一个重要载体。第二课堂开展的活动，打破了学科的限制，学生能够综合发挥自身的知识和特点，从实际出发，对课堂中学到的知识能够灵活运用，从而充分地调动学生的动手能力，进而将学生学到的理论知识转化的社会实践，不断提高学生的创新能力，对建设创新型国家具有重要的意义。
三、加强大学生思想政治教育第二课堂的方法
（一）加强教师队伍建设，完善教育教学模式
高职院校第二课堂的开展，要建设一支思想政治基本功过硬的师资队伍。学校可以采取导师聘任的模式，建设一支专业化的队伍，这支队伍要包含如下人员，一是思想政治理论深厚的传统授课教师，其提供思想指导传播理论知识，二是第二课堂行业专家，作为课堂开展顾问进行指导，三是了解学生基本情况的思政干部，对学生身心发展状况进行关注。这支队伍要具有长期性、稳定性的特点，能够通过沟通和交流不断建立健全思想政治教育第二课堂的教学体系，明确相关的教学模式、实施方案等，引导学生更好地开展第二课堂。
（二）依托《时事报告》，培育第二社团精品活动
高职院校依托《时事报告》大学生版内容，积极培育社团活动，从而丰富第二课堂。教师要根据《时事报告》教材内容，将课堂结合课外，创建精品社团活动，打造思想教育品牌。一是结合新媒体创新活动的方式，积极利用大学生喜闻乐见的形式树立正确的价值观和人生观，引导学生树立正确思想。二是創新宣传的方式，围绕精品社团活动，充分利用网站、公众账号等媒体开展宣传活动，提高第二课堂的影响力。三是开展丰富的社团活动，丰富主题，从爱国主义教育、责任意识教育、主体意识教育、时政热点教育的各个主题开展各类丰富活动，不断完善第二课堂主题和形式。
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