【摘 要】
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随着近年来我国的教学事业的不断发展,我国民办本科院校的教学水平也得到了较大的提升.但是对应用型民办本科院校而言,其学生的入学成绩较低,并且受学习基础以及学习能力的影
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随着近年来我国的教学事业的不断发展,我国民办本科院校的教学水平也得到了较大的提升.但是对应用型民办本科院校而言,其学生的入学成绩较低,并且受学习基础以及学习能力的影响,导致学生在实际的课程学习过程中,存在着较大的层次差异,特别是高等数学课程学习.如何做好高等数学教学工作,并以此为基础不断提升学生的数学素养,已经成为我国应用型民办本科院校发展过程中非常重要的一项问题.基于此,本文对应用型本科院校高等数学课程分级教学改革进行了相应的探讨.
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