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摘要：随着通信技术与网络技术的不断发展，文化传播速度也越来越快。但是新一代的年轻人更喜欢关注外来文化，对地域文化和民族文化的关注度不够高。许多传统工艺正慢慢走向“死亡”。这种现象引起了各大高校的重视，高校的美术专业不但要紧跟时代的脚步，弘扬时代的主旋律，更应该重视地域文化，将地域文化发扬光大。本文就高校美术教育为何要重视地域文化以及如何重视地域文化两方面展开讨论，希望对高校的美术教育改革有所帮助。
关键词：高校美术教育；美术教育改革；重视地域文化
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-262-1
前言
在西方文化大量涌入中国的今天，新一代的年轻人更乐于接受西方文化，一些传统的地域文化正在一步步走向“死亡”。大学阶段是一个人的思想由幼稚走向成熟的关键时期，也是人的价值观念形成的重要时期，因此在高校的美术教育中重视地域文化因素可以帮助学生重新认识地域文化，培养学生对地域文化的兴趣，增强学生对地域文化的认同感。
一、高校美术教育改革重视地域文化因素的必要性
（一）地域文化是地方的“根”
地域文化是一个地区在长期的历史发展过程中形成的具有地方特色的独特文化，它是传统文化的一部分。对该地区人们的生活习惯、生产习惯、思维方式等各个方面都有重大影响，是一个地区赖以生存和发展精神家园。如果失去了地域文化，那么人们就像一个失去了母亲的小孩，缺乏归属感。但是随着文明之间的交流不断加强，文明与文明之间的差异越来越小，“同质化”现象越来越明显。有许多的地域文化已经被淹没在历史长河之中，比如：契丹文明、西夏文明。虽然当代人已经认识到保护地域文明的重要性，但是由于新生代对地域文化缺乏了解，认同感不高，导致许多的优秀地域文化正在一步一步走进“坟墓”。现实情况要求我们要更加重视地域文明，保护好我们的“根”。
（二）弘扬传统文化是高校应尽的责任
高校是传播文化的重要场所，美术教育不仅是让学生掌握绘画技巧，培养画家，更重要的是要继承和发展我们的优秀传统文化。但是长期以来，我们过分崇拜西方文化，认为西方的一切都是好的，都是优秀的。生活中处处模仿西方的模式，高校的美术教育也不例外，也采用西方的美术教育模式，过多的重视培养学生的绘画技巧，却忽视了对继承和发扬传统文化的责任。瑞典斯德哥尔摩大学国际教育研究所荣誉教授托斯顿·胡森就提出过这样一个看法，他认为：“发展中国家大学的教学模式一直都是模仿欧洲国家，这种以欧洲为中心的模式导致这些大学失去了创造性，使他们失去了自身文化的特点。”所以高等院校的美术教育不能再像以前那样，照搬照抄西方的模式。要大胆地进行改革，在教给学生专业知识的同时，也要传播传统的地域文化，加强学生对地域文化的认同感，让每一个学生成为地域文化的继承者和传播者。
二、高校美术教育如何重视起地域特色
（一）开设有地域特色的民间课程
俗话说“高手在民间”，民间有许多美术作品和画家，是我们美术教育的“资料库”。首都师范大学的著名教授尹少淳先生认为：“把民族文化、传统文化和地域文化中的民间美术资源融入教育之中，已经成为当代美术教育的一个重要课题。”长期以来，在高校的日常教学活动中，学生学习了大量的西方美术知识，而对本民族民间美术知识了解的非常少。而且教学大纲对民间美术的重视程度也不够，全国开设美术专业的高等院校非常多，而开设民间美术及相关课程的院校却少之又少。当然开设有地域特色的民间课程并不是让学校开设许多民间课程，让学生花大量的时间和精力来学习传统的绘画艺术。而是让地域文化潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观。
（二）开展课外考察活动
目前高校的课外考察活动主要是以写生为主，目的在于培养学生的灵感，创作出更好的作品。而我们的考察活动是让学生到地域文化浓厚的地区去，让学生自己去体会地域文化的魅力。比如在寒暑假期间，学校可组织美术专业的学生去地域文化保存较好的地区去进行实地考察，让学生自己去寻访民间艺术家，听他们讲述民间艺术的光辉历史，并跟随这些老人亲手制作民间艺术作品。让学生在动手实践中感受到民间美术的巨大魅力。或者平时组织学生去民间美术博物馆、展览馆，近距离参观这些作品，加深学生对民间美术的了解。
（三）建设与地域文化相关专业或院校
高校可根据地方特色设置相关的专业或院校，从而起到保护和弘扬地域文化的作用。比如江西景德镇专门建设了景德镇陶瓷学院，培养与陶瓷制造相关的人才，从而起到传承陶瓷文化，发展陶瓷文化的作用。
三、结语
地域文化是我们中华文明的重要组成部分，是我们进行文化创新的基石，为了更好地保护和发展传统文化，高等院校的美术教育必须重视地域文化，在日常的教学活动中融入更多的地域文化因素，培养学生对地域文化的兴趣，让地域文化融入学生的生活，让地域文化焕发出新的活力。
参考文献：
[1]陈晓琴，刘利霞.高校美术教育对地域文化的传承分析[J].大众文艺（学术版），2009，（20）.
[2]何奎.论民间美术进入高校美术课程体系的重要意义[J].鸡西大学学报（综合版），2011，（01）.
[3]姚殷亚.谈地域文化对当前美术设计教育的影响与作用[J].美术教育研究，2013，（02）.
[4]刘利霞.谈地域文化对高校美术创作的影响[J].艺术教育，2009，（06）.
关键词：高校美术教育；美术教育改革；重视地域文化
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-4115（2014）07-262-1
前言
在西方文化大量涌入中国的今天，新一代的年轻人更乐于接受西方文化，一些传统的地域文化正在一步步走向“死亡”。大学阶段是一个人的思想由幼稚走向成熟的关键时期，也是人的价值观念形成的重要时期，因此在高校的美术教育中重视地域文化因素可以帮助学生重新认识地域文化，培养学生对地域文化的兴趣，增强学生对地域文化的认同感。
一、高校美术教育改革重视地域文化因素的必要性
（一）地域文化是地方的“根”
地域文化是一个地区在长期的历史发展过程中形成的具有地方特色的独特文化，它是传统文化的一部分。对该地区人们的生活习惯、生产习惯、思维方式等各个方面都有重大影响，是一个地区赖以生存和发展精神家园。如果失去了地域文化，那么人们就像一个失去了母亲的小孩，缺乏归属感。但是随着文明之间的交流不断加强，文明与文明之间的差异越来越小，“同质化”现象越来越明显。有许多的地域文化已经被淹没在历史长河之中，比如：契丹文明、西夏文明。虽然当代人已经认识到保护地域文明的重要性，但是由于新生代对地域文化缺乏了解，认同感不高，导致许多的优秀地域文化正在一步一步走进“坟墓”。现实情况要求我们要更加重视地域文明，保护好我们的“根”。
（二）弘扬传统文化是高校应尽的责任
高校是传播文化的重要场所，美术教育不仅是让学生掌握绘画技巧，培养画家，更重要的是要继承和发展我们的优秀传统文化。但是长期以来，我们过分崇拜西方文化，认为西方的一切都是好的，都是优秀的。生活中处处模仿西方的模式，高校的美术教育也不例外，也采用西方的美术教育模式，过多的重视培养学生的绘画技巧，却忽视了对继承和发扬传统文化的责任。瑞典斯德哥尔摩大学国际教育研究所荣誉教授托斯顿·胡森就提出过这样一个看法，他认为：“发展中国家大学的教学模式一直都是模仿欧洲国家，这种以欧洲为中心的模式导致这些大学失去了创造性，使他们失去了自身文化的特点。”所以高等院校的美术教育不能再像以前那样，照搬照抄西方的模式。要大胆地进行改革，在教给学生专业知识的同时，也要传播传统的地域文化，加强学生对地域文化的认同感，让每一个学生成为地域文化的继承者和传播者。
二、高校美术教育如何重视起地域特色
（一）开设有地域特色的民间课程
俗话说“高手在民间”，民间有许多美术作品和画家，是我们美术教育的“资料库”。首都师范大学的著名教授尹少淳先生认为：“把民族文化、传统文化和地域文化中的民间美术资源融入教育之中，已经成为当代美术教育的一个重要课题。”长期以来，在高校的日常教学活动中，学生学习了大量的西方美术知识，而对本民族民间美术知识了解的非常少。而且教学大纲对民间美术的重视程度也不够，全国开设美术专业的高等院校非常多，而开设民间美术及相关课程的院校却少之又少。当然开设有地域特色的民间课程并不是让学校开设许多民间课程，让学生花大量的时间和精力来学习传统的绘画艺术。而是让地域文化潜移默化地影响学生的世界观、人生观和价值观。
（二）开展课外考察活动
目前高校的课外考察活动主要是以写生为主，目的在于培养学生的灵感，创作出更好的作品。而我们的考察活动是让学生到地域文化浓厚的地区去，让学生自己去体会地域文化的魅力。比如在寒暑假期间，学校可组织美术专业的学生去地域文化保存较好的地区去进行实地考察，让学生自己去寻访民间艺术家，听他们讲述民间艺术的光辉历史，并跟随这些老人亲手制作民间艺术作品。让学生在动手实践中感受到民间美术的巨大魅力。或者平时组织学生去民间美术博物馆、展览馆，近距离参观这些作品，加深学生对民间美术的了解。
（三）建设与地域文化相关专业或院校
高校可根据地方特色设置相关的专业或院校，从而起到保护和弘扬地域文化的作用。比如江西景德镇专门建设了景德镇陶瓷学院，培养与陶瓷制造相关的人才，从而起到传承陶瓷文化，发展陶瓷文化的作用。
三、结语
地域文化是我们中华文明的重要组成部分，是我们进行文化创新的基石，为了更好地保护和发展传统文化，高等院校的美术教育必须重视地域文化，在日常的教学活动中融入更多的地域文化因素，培养学生对地域文化的兴趣，让地域文化融入学生的生活，让地域文化焕发出新的活力。
参考文献：
[1]陈晓琴，刘利霞.高校美术教育对地域文化的传承分析[J].大众文艺（学术版），2009，（20）.
[2]何奎.论民间美术进入高校美术课程体系的重要意义[J].鸡西大学学报（综合版），2011，（01）.
[3]姚殷亚.谈地域文化对当前美术设计教育的影响与作用[J].美术教育研究，2013，（02）.
[4]刘利霞.谈地域文化对高校美术创作的影响[J].艺术教育，2009，（06）.