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多年来教学活动所积累的经验表明：传热学课程传统教学模式在教学对象、教学内容以及教学方法等诸多方面都存在一定问题。通过逐一剖析表明，传热学传统教学瓶颈在于未将理论教学与工程实际有机融合，工程应用与专业理论的脱节导致了师生间教与学的障碍。在此基础上，明确了实施双向互动、强化对学生进行方法和思维的训练、弱化理论的推导和知识点的灌输是解决这一问题的有效途径。为此，通过裁剪和调整教学内容，构建理论联系实际的教学体系模块，导读式法施教，达到充分调动学生学习的积极性、提高教学水平的目的。