声音和幼儿的生活息息相关，他们每天都能听到大自然中各种各样的声音。大班幼儿的科学学习应更加注重发现事物内在的特征，因此本次活动的主要内容为探究声音的响度和频率。
　　在科学探究的过程中，我们应注重幼儿的直接感知、亲身体验和实际操作。因此，本活动中，我设计了薄膜小实验，让幼儿直观地感知声音的大和小，然后利用声音波纹软件，用波纹图片直观地呈现声音频率的高低，帮助幼儿理解声音的频率。整个过程以幼儿的猜测和实验验证为主，给予幼儿操作的机会和时间，希望幼儿在动手操作的过程中验证自己的猜测，拓展关于声音的经验。
　　活动目标
　　1.发现声音轻和响、高频和低频的特征。
　　2.能通过薄膜实验验证自己的猜测。
　　活动准备
　　1. 教师自制课件，声音波纹软件“windows音乐播放器”，实验记录表，几种乐器（双响筒、响板、三角铁、小鼓、沙锤等），三角铁和小鼓音频各一段。
　　2.薄膜实验材料：塑料膜、小音箱、橡皮筋、米粒、纸杯。
　　活动过程
　　一、听一听不同乐器的声音
　　师：这里有一些乐器，请你们仔细听一听，然后告诉我它们发出的声音有什么不同。
　　【说明】教师依次演奏乐器，每演奏一种乐器，便请幼儿说一说感受。
　　二、薄膜小实验，探索声音的响度
　　1.观察薄膜实验，发现声音出现时米粒会跳动。
　　师：除了用耳朵听，我们还能通过什么方式发现声音？
　　师：这里有一个小实验，请你们仔细看一看，待会儿请你们说一说发现了什么有趣的事情。
　　2.探索米粒跳动的幅度與声音大小的关系。
　　师：当我们播放的声音越来越大时，小米粒会有什么变化呢？
　　师：在你们的桌上有一个实验小装置和实验记录表，请你们也来做一做这个小实验，记得把自己的发现记录在这张表上。
　　师：这是实验记录表，你们还记得怎么做记录吗？数字1，2，3代表什么呢？
　　幼儿分小组实验，教师观察指导。
　　3.交流实验结果。
　　师：谁来说一说，你发现了什么？
　　请3～4位幼儿介绍自己的发现。
　　师小结：当声音变大时，小米粒会跳得更高、更快。
　　三、观察波纹图，初步理解声音的频率
　　1.直接感知声音的频率。
　　教师播放三角铁和小鼓音频。
　　师：听了这两种声音，你们有什么感受？
　　2.观察两种声音的波纹特征。
　　师：这里有一个特别的软件，播放声音时会产生波浪线，我们叫它声音波纹图。你们仔细观察一下，播放三角铁和小鼓的声音时，波纹图有什么不同？
　　师：这是山峰，谁的山峰多？谁的山峰少？
　　师小结：尖一点的声音，波纹山峰特别多，我们称它为高频声音;厚厚低低的声音，波纹山峰就少很多了，我们称它为低频声音。
　　3.自主探索声音的波纹。
　　师：请你回到小组中，播放不同的声音，比一比它们的波纹图，说一说它们是高频声音还是低频声音，并记录在相应的表格中。
　　幼儿自主探索，教师观察指导。
　　四、寻找生活中不同种类的声音
　　师：我们的生活中，有各种各样的声音，你还听过什么样的声音？
　　师：这些声音有什么特点？请你们在科学区继续探究吧。
　　活动延伸
　　1.将薄膜实验装置、装有波纹软件的IPad和实验记录表格投放在科探区中，鼓励幼儿继续探究声音，并记录自己的观察与发现。
　　2.在科学区中投放《幼儿大科学》2020年第5期，丰富幼儿关于听觉的经验。