【摘 要】
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中美两国“在家上学”在课程内容方面表现出明显的差异性：在道德和价值观教育上,中国的“在家上学”倾向于回归传统,从传统文化中汲取营养,而美国更多地选择了宗教知识,希望用
【基金项目】
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江苏省2015年度普通高校研究生科研创新计划项目“中国‘在家上学’的课程内容研究”(编号KYZZ15_0285)的研究成果
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中美两国“在家上学”在课程内容方面表现出明显的差异性：在道德和价值观教育上,中国的“在家上学”倾向于回归传统,从传统文化中汲取营养,而美国更多地选择了宗教知识,希望用宗教思想提升学生的道德品质;在课程取材上,中国的“在家上学”引入了相当比例的国外教材,强调借鉴西方的课程经验,而美国更注重强化本土观念,开发当地的课程资源;在课程价值取向上,中国强调知识视野的拓展,而美国更注重课程难度的提高。
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