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目的:探讨目标化教学指导下教学法(PBL)在进修护士带教中的应用效果。方法:选择2015年1月至2016年12月在河南省人民医院进修的40名护士作为对照组，采用常规带教方法；选择2017年1月至2018年12月在该院进修的40名护士作为观察组，采用PBL教学模式。对比两组教学效果、综合能力评分及进修护士满意度。结果:观察组干预后理论知识及操作技能考核得分、综合能力评分及护士满意度较对照组高，差异均有统计学意义(均n P<0.05)。n 结论:PBL教学法在进修护士带教中应用效果显著，可有效提高进修护士理论知识、操作技能及综合能力。