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鉴于幼儿这一特殊社会群体的心理特点和认知水平, 传统的由教师主导的 “灌输式” 的数学教育手段在幼儿教育中往往无法收获预期的效果.将幼儿园数学教学与游戏融合在一起的教学方式, 具有娱乐性、 创造性、 交互性等特点, 能对相应年龄段的儿童起到吸引作用, 调动儿童学习的积极性; 帮助幼儿进一步学习数学知识.