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摘要：随着我国社会的不断进步，我国对文化领域的人才有了更大的需求，尤其是在英语交流方面。多维互动教学作为一种新颖的教学模式，它不仅能够促进学生在课堂上进行英语交流，而且将学习英语的难度大大降低了，有效地提高了学生的英语成绩。本文主要针对高职英语教学中多维互动教学模式的应用研究进行相关的讨论。
关键词：高职;英语;多维互动教学;应用研究;多维互动教学模式
前言：
如今，我国的高职院校的数量正在逐年增加，这说明了我国的高职教育发展是相当迅速的。这迫切地需要我国在高职院校注入更多的师资力量。高职英语作为高职院校的热门学科，它要求现有教师能够改变传统的教学模式，适应进步的社会，把更加与时俱进的教学方法带入课堂。多维互动教学模式作为一个十分有效的学习方法，它是值得应用的。
一、高职英语教学现状
1.教学模式方面
很多学校之所以开设英语课堂，不是因为对英语有着比较深刻的认识，而是受到了“应试教育”的约束。因此，很多老师在授课的时候，并没有很多具有创新性的教学方法，而是枯燥又单一地向学生进行输出，这样会导致学生对所学习的英语单词或语法没有深刻的印象，而且学生对英语学习的兴趣也不高，更重要的是，这样的做法会影响学生的学习成绩。
2.师生方面
课堂的时间是有限的，因此，老师教学生学习英语的时间也是有限的，而且如果在课堂上，老师只注重核心知识的教学，那么便会导致很多学生不能够跟的上老师的进度，从而导致学生对英语产生厌烦的心理。因为学生的性格不一样，所以有些学生在下课的时候，会向老师请教问题，但是有些学生碍于面子，并不会向老师请教问题，长此以往，不仅学生的成绩差距会比较大，师生之间的关系也会有很大的不同。好的师生关系会促进学生的学习，疏远的师生关系会严重影响到学生的有效学习。
二、对多维互动教学模式的认识
多维互动教学相比较于传统的教学方法，它具有一定的创新性，传统的教学方法，是以老师为中心，老师一人向全班学生进行单方向的输出，多维互动教学是以学生为中心，学生之间进行有效的互动，可以让学生尽情感受英语的魅力。而且学生之间的友好互动，还能够提升学生的语言能力以及书写能力。在多维互动教学中，教师不再是中心，而是学生的领路人。
多维互动教学更加注重课堂的氛围，因此，学生可以在有趣、且活跃的课堂氛围中，充分吸收英语知识，更重要的是，多维互动教学可以让学生产生自主学习的想法，从而在无形之中，提高学生主动学习的能力，以及提升综合素养[1]。
三、高职英语教学中多维互动教学的意义
1.丰富教学模式
多元化的教学模式，对于很多的学生来说，更能够激发对学习的兴趣。如今很多的高职学校采用的都是灌输的教学模式，所以学生并没有过多的思考时间，只是生硬地将老师所灌输的知识进行接受，这样的教学方式是存在很多弊端的，很多学生会存在“只知其然，但不知其所以然”的现象，这样的后果就是，学生会有虽然进行了学习，但是又好像什么都没有学习的想法。多维互动教学可以让学生有更多思考和交流的时间，而且还容易让学生在短时间之内提升自己的英语成绩。
2.激发学生的学习兴趣
对英语产生学习兴趣，才能够让学生更好地学习英语，因此，老师在教学的过程中，应该注意对学生学习兴趣的培养。在多维互动教学中，教师可以根据学生的兴趣和爱好，制定相关的情景剧，这样学生就会一边沉浸在自己的爱好中，一边学好英语。长此以往，学生就会产生對学习英语的兴趣。
3.有助于提高教学效率
多维互动教学可以让学生对英语产生极大的兴趣，在互动的过程中，学生会发挥自己的主观能动性，主动去思考新的问题，而且学生们在一起讨论问题的之后，会从很多不同的角度出发，这样一来，一个问题就可以从多个角度去分析，从而让学生对本节课的知识，印象更加的深刻[2]。
四、高职英语教学中多维互动模式教学的应用
1.充分利用老师和学生之间的互动
为了能够让学生更加愿意学习英语，并以此提高英语成绩，老师应该将自己的姿态放低，和学生亲近起来，在日常的相处中，可以利用英语，在学生之间进行有效的沟通，这样既能够让师生关系变好，还能够增加学生的英语知识。为了能够达到更好的学习效果，老师还可以与学生一起进行学习，一方面帮助学生制定相关的学习计划，一方面建立一个可以进行有效交流的学习平台，这样不论学生什么时候遇到学习的问题，都可以立即向老师进行请教。这样一来，不仅学生的英语成绩可以在短时间之内得到快速的提升，老师和学生之间的关系也会变得越来越好。除此之外，老师还可以对学习成绩稍差的同学进行单独的辅导，在帮助其提升成绩的同时，也能够鼓励学生主动走进群体中，激发学生对学习英语的热情。
2.提升学生的自主学习能力
为了能够让学生进行更加高效的学习，老师可以帮助学生分成几个学习小组，而且还要确保每个学习小组内都有几个学习成绩优异的人。小组学习可以为每一个学生提供高质量的学习环境。每个小组在进行英语学习的时候，需要每一个组员都积极地参与进来，这样才能够实现全体组员共同进步。老师还可以定期为学生们举办一些活动，比如英语演讲比赛。英语演讲比赛不仅可以在一定程度上让学生更加有兴趣学习英语，而且还可以提高学生的口语水平。小组的学习模式在我国的教育上，是一种新的突破，它能够加强学生之间的互动，让每一个学生都敢于说出自己的观点。只要在学习的过程中，老师能够稍加引导，那么学生们就会在小组内自主讨论起来，提升学生的主动学习能力。
五、高职英语教学中多维互动模式教学的应用策略
1.解放思想
要想多维互动教学可以在高职学校中有效推进，那么则需要老师改变教学观念，解放思想，顺应时代的发展和变化，才能够在这个社会上更好地生存，因此，老师在应用多维互动教学的同时，可以和学生一起进行学习，一起进步。传统的思维模式需要改变，这不仅是对学生负责，更是满足国家和社会的需求。 2.分层教学
为了能够更好地进行教学，老师应该切实了解学生的需求，然后根据学生的需求，为学生制定相应的多维互动教学。学生基础都是参差不齐的，因此，老师应该根据学生的实际学习情况和表现力，对学生进行分层教学。例如：在布置作业的时候，老师就可以布置两种不同的作业，一个是为基础薄弱的学生制定的基础作业，帮助他们打好英语基础，方便他们在日后可以向优等生追击。另一个是为成绩好的学生制定的提升作业，成绩好的学生一般基础相对来说都比较好，所以用提升作业来帮助他们提升能力。在学习新的知识的时候，要时刻注意基础薄弱的学生在课堂上是否听懂了，对他们进行帮助，不仅可以有效提升他们的成绩，而且还能激发他们学习的动力[3]。以此来提高班级的整体水平。
3.优化教学方案
虽然很多教师在对学生进行授课之前，会让学生自己进行预习，但是效果并不明显，因为这种预习是被动的，学生只是被动地完成老师布置的一些任務。学生在学习的时候，可能并没有汲取到知识。为了能够让学生有效地预习所要学习的内容，老师可以提问学生一些和课程相关，并且学生也感兴趣的问题，调动学生的主动能力。比如在学习 Christmas Eve这节课的时候，就可以让学生去了解更多关于平安夜的知识以及习俗。调动学生的主动性，让学生在享受中去学习，便能够让学生最大程度地消化知识。学生主动进行预习，那么学习效率自然会有所提高。
4.利用多媒体，加深理解
如今的科技发展是十分迅速的，因此，老师在授课的时候，可以选择利用多媒体进行授课，它的优势在于它能够将知识变得更加的立体，让课堂变得不再枯燥乏味，而且多媒体能够有效吸引学生们的注意力，让学生们能够在感兴趣的情况下，有效地吸收知识。除此之外，利用多媒体进行教学，可以方便学生的理解，也能够让学生对所学的知识点，印象更加的深刻。比如，老师可以将英语对话做成学生们感兴趣，并且十分有特色的视频，这样，学生在回忆知识点的时候，便能够很快回忆起来。
5.小组合作
在课堂开始之前，将学生们分成几个小组，方便学生们对于问题的讨论。然后在上课的过程中，可以向学生抛出几个值得讨论的问题，让学生们在思想的碰撞中，有效地进行学习。这样的课堂是欢乐的，也是学生们喜欢的，在愉悦的氛围中学习，可以大大提高学习的效率。
结束语：
多维互动教学是新时代教学之下的产物，它能够有效提高学生的文化素养。与时俱进，不断用高标准要求自己的老师，才是一个负责任的老师，因此，老师要在不断创新中，提高自己的教学水平，然后帮助学生在学习成绩上和素养上，有一个质的升华。为国家储备人才，是每一个教师都应该担当起的责任。
参考文献
[1]孙晓玲. 多维互动模式在高校英语教学中的渗透--评《现阶段大学英语教学改革研究》[J]. 中国教育学刊， 2019， 000（005）：后插30.
[2]张蔷. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究[J]. 卷宗， 2020， 010（004）：317.
[3]倪亚音. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究[J]. 发明与创新（职业教育）， 2020（7）.
作者简介：赵庆霞，（1981-12-05），女，汉族，辽宁省营口市，牡丹江师范学院本科，讲师，研究方向：英语教学。
关键词：高职;英语;多维互动教学;应用研究;多维互动教学模式
前言：
如今，我国的高职院校的数量正在逐年增加，这说明了我国的高职教育发展是相当迅速的。这迫切地需要我国在高职院校注入更多的师资力量。高职英语作为高职院校的热门学科，它要求现有教师能够改变传统的教学模式，适应进步的社会，把更加与时俱进的教学方法带入课堂。多维互动教学模式作为一个十分有效的学习方法，它是值得应用的。
一、高职英语教学现状
1.教学模式方面
很多学校之所以开设英语课堂，不是因为对英语有着比较深刻的认识，而是受到了“应试教育”的约束。因此，很多老师在授课的时候，并没有很多具有创新性的教学方法，而是枯燥又单一地向学生进行输出，这样会导致学生对所学习的英语单词或语法没有深刻的印象，而且学生对英语学习的兴趣也不高，更重要的是，这样的做法会影响学生的学习成绩。
2.师生方面
课堂的时间是有限的，因此，老师教学生学习英语的时间也是有限的，而且如果在课堂上，老师只注重核心知识的教学，那么便会导致很多学生不能够跟的上老师的进度，从而导致学生对英语产生厌烦的心理。因为学生的性格不一样，所以有些学生在下课的时候，会向老师请教问题，但是有些学生碍于面子，并不会向老师请教问题，长此以往，不仅学生的成绩差距会比较大，师生之间的关系也会有很大的不同。好的师生关系会促进学生的学习，疏远的师生关系会严重影响到学生的有效学习。
二、对多维互动教学模式的认识
多维互动教学相比较于传统的教学方法，它具有一定的创新性，传统的教学方法，是以老师为中心，老师一人向全班学生进行单方向的输出，多维互动教学是以学生为中心，学生之间进行有效的互动，可以让学生尽情感受英语的魅力。而且学生之间的友好互动，还能够提升学生的语言能力以及书写能力。在多维互动教学中，教师不再是中心，而是学生的领路人。
多维互动教学更加注重课堂的氛围，因此，学生可以在有趣、且活跃的课堂氛围中，充分吸收英语知识，更重要的是，多维互动教学可以让学生产生自主学习的想法，从而在无形之中，提高学生主动学习的能力，以及提升综合素养[1]。
三、高职英语教学中多维互动教学的意义
1.丰富教学模式
多元化的教学模式，对于很多的学生来说，更能够激发对学习的兴趣。如今很多的高职学校采用的都是灌输的教学模式，所以学生并没有过多的思考时间，只是生硬地将老师所灌输的知识进行接受，这样的教学方式是存在很多弊端的，很多学生会存在“只知其然，但不知其所以然”的现象，这样的后果就是，学生会有虽然进行了学习，但是又好像什么都没有学习的想法。多维互动教学可以让学生有更多思考和交流的时间，而且还容易让学生在短时间之内提升自己的英语成绩。
2.激发学生的学习兴趣
对英语产生学习兴趣，才能够让学生更好地学习英语，因此，老师在教学的过程中，应该注意对学生学习兴趣的培养。在多维互动教学中，教师可以根据学生的兴趣和爱好，制定相关的情景剧，这样学生就会一边沉浸在自己的爱好中，一边学好英语。长此以往，学生就会产生對学习英语的兴趣。
3.有助于提高教学效率
多维互动教学可以让学生对英语产生极大的兴趣，在互动的过程中，学生会发挥自己的主观能动性，主动去思考新的问题，而且学生们在一起讨论问题的之后，会从很多不同的角度出发，这样一来，一个问题就可以从多个角度去分析，从而让学生对本节课的知识，印象更加的深刻[2]。
四、高职英语教学中多维互动模式教学的应用
1.充分利用老师和学生之间的互动
为了能够让学生更加愿意学习英语，并以此提高英语成绩，老师应该将自己的姿态放低，和学生亲近起来，在日常的相处中，可以利用英语，在学生之间进行有效的沟通，这样既能够让师生关系变好，还能够增加学生的英语知识。为了能够达到更好的学习效果，老师还可以与学生一起进行学习，一方面帮助学生制定相关的学习计划，一方面建立一个可以进行有效交流的学习平台，这样不论学生什么时候遇到学习的问题，都可以立即向老师进行请教。这样一来，不仅学生的英语成绩可以在短时间之内得到快速的提升，老师和学生之间的关系也会变得越来越好。除此之外，老师还可以对学习成绩稍差的同学进行单独的辅导，在帮助其提升成绩的同时，也能够鼓励学生主动走进群体中，激发学生对学习英语的热情。
2.提升学生的自主学习能力
为了能够让学生进行更加高效的学习，老师可以帮助学生分成几个学习小组，而且还要确保每个学习小组内都有几个学习成绩优异的人。小组学习可以为每一个学生提供高质量的学习环境。每个小组在进行英语学习的时候，需要每一个组员都积极地参与进来，这样才能够实现全体组员共同进步。老师还可以定期为学生们举办一些活动，比如英语演讲比赛。英语演讲比赛不仅可以在一定程度上让学生更加有兴趣学习英语，而且还可以提高学生的口语水平。小组的学习模式在我国的教育上，是一种新的突破，它能够加强学生之间的互动，让每一个学生都敢于说出自己的观点。只要在学习的过程中，老师能够稍加引导，那么学生们就会在小组内自主讨论起来，提升学生的主动学习能力。
五、高职英语教学中多维互动模式教学的应用策略
1.解放思想
要想多维互动教学可以在高职学校中有效推进，那么则需要老师改变教学观念，解放思想，顺应时代的发展和变化，才能够在这个社会上更好地生存，因此，老师在应用多维互动教学的同时，可以和学生一起进行学习，一起进步。传统的思维模式需要改变，这不仅是对学生负责，更是满足国家和社会的需求。 2.分层教学
为了能够更好地进行教学，老师应该切实了解学生的需求，然后根据学生的需求，为学生制定相应的多维互动教学。学生基础都是参差不齐的，因此，老师应该根据学生的实际学习情况和表现力，对学生进行分层教学。例如：在布置作业的时候，老师就可以布置两种不同的作业，一个是为基础薄弱的学生制定的基础作业，帮助他们打好英语基础，方便他们在日后可以向优等生追击。另一个是为成绩好的学生制定的提升作业，成绩好的学生一般基础相对来说都比较好，所以用提升作业来帮助他们提升能力。在学习新的知识的时候，要时刻注意基础薄弱的学生在课堂上是否听懂了，对他们进行帮助，不仅可以有效提升他们的成绩，而且还能激发他们学习的动力[3]。以此来提高班级的整体水平。
3.优化教学方案
虽然很多教师在对学生进行授课之前，会让学生自己进行预习，但是效果并不明显，因为这种预习是被动的，学生只是被动地完成老师布置的一些任務。学生在学习的时候，可能并没有汲取到知识。为了能够让学生有效地预习所要学习的内容，老师可以提问学生一些和课程相关，并且学生也感兴趣的问题，调动学生的主动能力。比如在学习 Christmas Eve这节课的时候，就可以让学生去了解更多关于平安夜的知识以及习俗。调动学生的主动性，让学生在享受中去学习，便能够让学生最大程度地消化知识。学生主动进行预习，那么学习效率自然会有所提高。
4.利用多媒体，加深理解
如今的科技发展是十分迅速的，因此，老师在授课的时候，可以选择利用多媒体进行授课，它的优势在于它能够将知识变得更加的立体，让课堂变得不再枯燥乏味，而且多媒体能够有效吸引学生们的注意力，让学生们能够在感兴趣的情况下，有效地吸收知识。除此之外，利用多媒体进行教学，可以方便学生的理解，也能够让学生对所学的知识点，印象更加的深刻。比如，老师可以将英语对话做成学生们感兴趣，并且十分有特色的视频，这样，学生在回忆知识点的时候，便能够很快回忆起来。
5.小组合作
在课堂开始之前，将学生们分成几个小组，方便学生们对于问题的讨论。然后在上课的过程中，可以向学生抛出几个值得讨论的问题，让学生们在思想的碰撞中，有效地进行学习。这样的课堂是欢乐的，也是学生们喜欢的，在愉悦的氛围中学习，可以大大提高学习的效率。
结束语：
多维互动教学是新时代教学之下的产物，它能够有效提高学生的文化素养。与时俱进，不断用高标准要求自己的老师，才是一个负责任的老师，因此，老师要在不断创新中，提高自己的教学水平，然后帮助学生在学习成绩上和素养上，有一个质的升华。为国家储备人才，是每一个教师都应该担当起的责任。
参考文献
[1]孙晓玲. 多维互动模式在高校英语教学中的渗透--评《现阶段大学英语教学改革研究》[J]. 中国教育学刊， 2019， 000（005）：后插30.
[2]张蔷. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究[J]. 卷宗， 2020， 010（004）：317.
[3]倪亚音. 多维互动教学模式在高校英语教学中的应用研究[J]. 发明与创新（职业教育）， 2020（7）.
作者简介：赵庆霞，（1981-12-05），女，汉族，辽宁省营口市，牡丹江师范学院本科，讲师，研究方向：英语教学。