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高中数学新课程以“模块”为基本单位，必然对学生学业成绩评价提出新的要求。本文试图根据面向全体学生，促进学生全面发展的原则，对高中数学模块课程的发展性学业评价进行初步探索。
走出传统的樊篱搭建发展的舞台--基于数学模块课程的发展性学业评价的探索
【摘 要】
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高中数学新课程以“模块”为基本单位，必然对学生学业成绩评价提出新的要求。本文试图根据面向全体学生，促进学生全面发展的原则，对高中数学模块课程的发展性学业评价进行初步探
【机 构】
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浙江省嘉兴秀州中学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2012年20期
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