兴趣是最好的老师。在初中语文教学中，教师越来越重视调动学生学习语文的积极性和激发他们的兴趣，时刻关注他们的生理和心理变化，适时提出改进措施，以及时矫正他们随时会出现的偏差。
　　教师要以一颗循循善诱的心去感化学生，激发他们学习语文的热情，要时刻坚持实事求是的原则，以学生为本开展日常教学，才能取得事半功倍的教学效果。下面，笔者简单谈谈自己如何在日常的语文教学中不断调动学生学习积极性的方法。
　　一、了解学生，做到心中有数
　　教师要对学生十分了解，知道他们的性格特征、爱好特长等，这样才能对症下药，有针对性地对学生进行教育。特别是初中阶段的学生，他们的生理、心理变化是十分明显的。教师就要及时了解学生的特点，才能在语文教学中掌握教学的主动权，开展教学得心应手。教师只有了解到学生在语文学习方面的弱处，才能更好地去教学、讲解，这是教学规律，也是教学要求。
　　二、发掘语文课堂教学的趣味，激发学生兴趣
　　兴趣是学习的基础，是促使学生智力、能力发展的内驱力，对学生的学习起着最活跃、最现实、最直接的作用。学生的学习兴趣是在学习实践中形成并发展起来的，培养学生的兴趣，也要在学习实践中进行。课堂是学生学习的主要场所，教材本身就含有丰富有趣的教学信息，教师要善于发掘教材中的趣味信息来培养学生的学习兴趣，调动学生的积极性和自觉性。学生的学习主动性要在教师的指导下逐步形成。
　　三、开展实践活动，提高学生的认识
　　有针对性地开展一些关于语文方面的实践活动，让学生在实际锻炼中认识到语文的重要性。积极开展实践活动，有利于教师向学生展示语文的实用性。当学生了解到学习语文的用处十分广泛时，他们学习语文的积极性就会大大提高。语文是一门实用性很强的学科，它不仅教会学生一些理论的东西，也教会学生人生的道理，并让学生在实践中学会运用。有针对性地开展语文实践活动，可以锻炼学生的口语表达能力、动手能力等。
　　四、为学生提供宽松的学习环境
　　减少不必要的语文作业，为学生提供一个宽松有效的学习环境。青少年的身心健康发展，不仅需要学习文化知识，更需要参加社会实践活动。而我们却把学生的绝大部分时间用于课堂和书本学习，一味地强化他们应试的能力，这既不利于他们健康成长，也与我们培养健全的人才的理念背道而驰。学校应该为学生提供一个宽松有效的学习环境，布置趣味作业，减轻学生负担，根据青少年身心发展的规律重新分配时间。教师要分析学生存在压力的利弊，帮助学生正确面对压力，辅导学生掌握有关调节压力的技能，教给学生减压技巧，使他们有意识地利用所学的知识指导自己的学习和生活。
　　五、鼓励学生分享高效的学习方法
　　鼓励学生分享高效的学习方法，让学生学会交流和沟通，让他们在充分的交流中交换、共享自己的学习心得和体会，取长补短，这是提高学习效率的一个十分有效的方法。通过对比，学生就会发现自己的不足，利用他人的长处来弥补自己的不足，讲究学习的方法。语文学习讲究方法多样化，一成不变的学习方法只会让自己的学习限于死胡同，难以有针对性地对待各种不同的难点。
　　教育只有在能吸引学生投入足够的积极性的时候才能取得应有的效果。语文教学要不断发挥学生学习的主动性，使学生学会自主学习，只有持之以恒，才有可能取得显著的学习效果。初中阶段是培养学生掌握学习方法的最好时期，教师不能错过教育的最佳时期，要充分发挥主观能动性，以自身的一技之长来教育学生，使之能够在良好的教育氛围下茁壮成长。初中语文内容十分宽泛，教师只有用足够的热心，才能有条不紊地讲解课本中的知识。
　　初中语文教学调动学生学习的积极性，有助于学生积极投入语文学习中，有助于教师顺利开展语文教学。教师要不断激发学生学习语文的热情和积极性，最终提高语文教学效率。
　　（责任编辑陈剑平）