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目的 研究“情境教学法”在《老年护理学》课程中的应用效果。方法 随机抽取14级护理专科两个教学班，进行“情境教学法”教学的教学班为试验组，进行传统教学法教学的教学班为对照组。 比较学生的课堂氛围、教学满意度以及期末考试成绩，以确定“情境教学法”的优势。结果 实验组理论平均成绩80.83分，对照组理论平均成绩70.62分，实验组成绩明显高于对照组。结论 《老年护理学》课程应用“情境教学法”有助于提高教学质量。