【摘 要】
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2011年教育部召开了全国职业教育改革创新国家试点推进会,其正式将现代学徒制认定为新的人才培养模式,并把现代学徒制的推广纳入到了试点工作中,至此全国高职院校拉开了现代
【机 构】
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四川长江职业学院,四川 成都,610106
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2011年教育部召开了全国职业教育改革创新国家试点推进会,其正式将现代学徒制认定为新的人才培养模式,并把现代学徒制的推广纳入到了试点工作中,至此全国高职院校拉开了现代学徒制人才培养模式探索与实践的序幕.对动漫制作技术专业而言,因为其存在一定的特殊性,所以在实施现代学徒制的过程中还存在一些问题,这些问题极大程度制约到了人才培养的效果,所以需要进一步对动漫制作技术专业现代学徒制的实施策略做出研究,希望探索出富有实质性的校企合作与人才培养新模式.
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