【摘 要】
:
设计了一种视觉识别系统对胶合板芯板表面情况进行判断,以实现对胶合板芯板的外观进行自动识别筛选、分级。首先设计一种芯板自动上料装置及挑选箱,挑选箱里安装图像采集设备,采集芯板图像至电脑终端,其次进行图像处理,根据图像特征提取结果,计算芯板缺陷占原图像比率值进行分级,最后输出控制信号至传动装置,根据分级结果进行分类堆放。通过设计的识别方案对不同品质的芯板进行识别检测,可实现自动分级并记录数据,将判别依
【基金项目】
:
福建省中青年教师教育科研项目(JAT171099),福建省中青年教师教育科研项目(JZ180812)。
论文部分内容阅读
设计了一种视觉识别系统对胶合板芯板表面情况进行判断,以实现对胶合板芯板的外观进行自动识别筛选、分级。首先设计一种芯板自动上料装置及挑选箱,挑选箱里安装图像采集设备,采集芯板图像至电脑终端,其次进行图像处理,根据图像特征提取结果,计算芯板缺陷占原图像比率值进行分级,最后输出控制信号至传动装置,根据分级结果进行分类堆放。通过设计的识别方案对不同品质的芯板进行识别检测,可实现自动分级并记录数据,将判别依据标准化。此检测设计解决了人工检测因视觉疲劳而对芯板缺陷错判、漏判,以及主观判断造成的质量参差不齐的问题
其他文献
【摘 要】我国著名的科学家钱学森对未来教学作了如此的论述:“未来教育=人脑+电脑+网络”可见信息技术在现在以及将来的教育教学中都是一个必不可少的元素,并越来越发挥着极其重要的作用。多媒体信息技术作为演示工具它具有图、文、音、形、光、色综合一体运用的优点,它增强了语文教学的直观性、形象性和生动性,为学生提供创新思维的感性材料的空间,给学生思维创新带来无限的遐想,让学生在开放式的课堂中进行发现式的学习
【摘 要】近些年来,随着信息技术与互联网的飞速发展,微课这种教学方式逐渐被人们所熟知,作为一种新型的教学方式,相较之传统教学来说,微课的出现不但给教学带来了更高的效率,其教学方式也更复合新课程理念下以学生作为课堂教学主体的教学理念。 【关键词】微课;高中教学;高中历史 与传统教学当中动不动就将“一大块”知识硬塞给学生所不同的是,微课教学的方式是将知识“揉”的更碎,以知识少、时间短的方式去促进学
【摘 要】近年来我国的教育教学在不断的改革和完善。一方面是因为国家对教育的重视,在教育方面投入了大量的人力、物力和财力,另一方面则是社会的进步与发展推动了我国教育的发展。当下发展最快的要数新媒体领域,互联网的兴起与发展为媒体发展带了了新的活力,新媒体在教育教学中的运用为我国教育教学开创了新的教学方式。本文就当下新媒体技术与教育教学相结合做简要分析。 【关键词】新媒体技术;教育教学;结合 新媒体
提出具有非线性自食的Lotka-Volterra竞争模型,探讨了模型平衡点的存在性和局部稳定性,研究表明引入自食后系统的正平衡点个数增多,可同时存在稳定和不稳定的正平衡点。
通过研究核理想的特征,刻画了Quasi-Stone代数上所有核理想的结构,即所有核理想是一个p代数,且它是Boolean代数当且仅当每个核理想都是主核理想。
提出了一种用于面瘫诊疗效果评估的不对称度计算模型,利用Python+OpenCV来实现计算模型算法。该算法以面瘫诊疗中的病例图像为例,对面瘫不同疗程获取的图像进行对比数值实验,并对计算结果进行统计分析。结果表明,通过该模型给出的计算数值指标能较好地对面瘫诊疗效果进行分级评估。
采用人体红外传感器技术、语音模块技术、单片机等物联网相关技术开发出一套红色文化宣传系统。该系统能实时感应到接近的人群,随机播放红色革命故事及红色革命歌曲,在一定程度上,能很好地引导大学生学习红色革命文化及红色革命精神。
针对矿山生态环境涉及数据规模大、共享度低、同步困难造成评价管理成本高的问题,利用MongoDB在分布式存储系统的高可用特性,融合人工采集数据与传感器自动采集数据的方法,以获取评价指标并缓存至本地的技术,设计实现分布式矿山生态环境评价管理系统。系统结合基于关系参数优化的FODO算法对分布式数据的均衡访问进行设计,以避免分布式存储系统对节点高密度访问造成的数据堵塞问题。实际应用表明,该系统可以为指标数据复杂、地域分散的矿山生态环境的实时评价管理提供相关服务。
IA(信息构建)理论为建设合格的高校图书馆网站提供了理论基础。选取福建省高校图书馆网站6个案例,从图书馆网站信息构建组织系统、标识系统、导航系统和检索系统等方面进行比较分析,发现各有优势与不足,福建省高校图书馆网站的设计应通过进一步完善网站的信息构建,从而更加有序、更加便利地满足高校用户的信息需求。
为系统评价八段锦对大学生心理健康的影响,检索数据库中采用八段锦干预大学生心理健康的临床随机对照试验,对最终纳入的文献参照Cochrane系统评价手册中的文献质量评价标准进行质量评价,用RevMan5.4软件进行Meta分析。最终纳入11篇研究,Meta分析结果显示,八段锦干预后,大学生的SCL-90总均分[MD=-0.18,95%CI(-0.28,-0.09),P=0.0002],POMS总分[MD=-7.24,95%CI(-11.81,-2.68),P=0.002],SAS评分[MD=-3.82,95%