【摘 要】
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本文通过揭示教师对精读教材使用的误区以及建构主义理论的原理,说明了精读课的成败不是取决于教材,而是取决于教师处理教材的方法。教材只是proposes,而教师才真正disposes
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本文通过揭示教师对精读教材使用的误区以及建构主义理论的原理,说明了精读课的成败不是取决于教材,而是取决于教师处理教材的方法。教材只是proposes,而教师才真正disposes。
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