摘要：随着课程改革的逐步深入，作文考试逐渐从命题作文转向半命题作文，材料作文发生了变化，这对学生的能力提出了更高的要求。然而，由于他们生活经历浅薄，再加上传统的小学语文作文教学方法缺乏新意，比较枯燥，这使得学生的作文水平下降。因此，小学语文教师应及时转变观念，与时俱同行，释放学生的思想，充分挖掘学生的潜能，培养学生的个性化思维，鼓励学生结合实际生活大胆创新，运用他们的想象力来提高他们的写作技巧。

关键词：小学语文;作文;创新

前言：当今社会，随着社会的飞速发展，对会说会写的人才的需求越来越大，写作能力逐渐成为当今社会人们必备的能力。小学教育阶段是学生写作能力初步培养的重要阶段，在这种情况下，小学语文教师有着极其重要的义务，需要不断创新自己的教学方法，促进作文教学的进步。因此本文老师将从实践经验中探索小学语文作文的创新方法。

一、当前小学语文作文教学的现状

1学生知识储备不足，不会写作。首先，在小学低年级的学生还处于识字和识别词语的阶段，很多词语不能被完全识别，更不用说如何使用了。在中高年级，学生们开始写作。然而，由于的识字能力和单词识别能力没有打下坚实的基础，学生在写作时很容易害怕、产生困难。其次，小学时期的作品在很大程度上属于叙事，如写人、写物、写物、写风景。然而，一旦学生写作文，他们就开始有困难。有些学生不知道在哪里写作，因为平时读书不够。

2教师的传统教学僵化，效果不佳。這种教学模式也很单一，这使得的课堂气氛很僵化。其次，在作文教学中，教师远离生活的现实，因为很多小学生都能清楚地感觉到的文章缺乏生活气息，这些文章一般都是捏造出来的。最后，学生们写完作文并得到老师批改需要的时间过长。学生们可能已经忘记了最初的写作想法，因此他们无法及时对作文进行有针对性地修改。

二、小学语文教学过程中教学方法创新的具体策略

1.通过实践丰富作文材料。学生写作中最大的问题是"无话可说，无话可说".因此，在作文教学中要解决这一问题，就要及时引导学生积极参与社会实践，在现实生活中仔细体验生活，全面体验具体问题，用情感体验生活的点点滴滴，丰富生活体验，积累丰富的写作材料，走出课堂，走进生活，从新鲜的日常生活中汲取营养，在大自然中释放激情，生活是最好的老师。教师应激发学生的主动性，引导学生参与自发的实践活动，并与现实生活相结合，如看电视、唱歌、游戏、交友、旅游、做家务等。这些活动具有主动性和随机性，经常在老师们的生活中进行。然而，正是这些日常活动，它包含了最实用的写作材料，学生可以很好地利用这些日常机会，以情感体验为出发点进行观察、感受和记录，从而使这种自发的实践活动成为大量的生活作文素材。

2.通过经验和实践促进写作

艺术来自生活，生活总是最富有的，它可以为人们提供取之不尽、用之不竭的创作素材。只有通过学生的亲身体验，才能使作文生动、富有时代色彩。作文最基本的内涵应该是生活的体验和实践，作文的方式应该体现多样性。

2.1在学校开展各种活动，拓展教学空间，让学生体验活动的快乐，用真实的情感写作文。"现场演示作文"创设情境作文、"现场观察作文"和"现场游戏作文""设计生动、活泼、有趣的作文课游戏活动。其次，通过家庭教育，家庭教育是最有活力的地方，家庭生活能给学生带来温暖和感受。因此，家庭中的一切都可以成为学习和写作的好材料。良好的家庭环境为学生的个性发展奠定了坚实的基础，只有当学生对家庭充满感情和爱时，他们才能在写作中表达自己的感情和感受。让学生参与各种家庭体验活动，如在家做家务：包饺子、做饭等。但必须允许学生亲自做，然后如实、具体地写下过程，并在这个过程中表达他们的心理感受，学生会感到有趣，在做家务的过程中，他们可以积累经验，通过劳动获得满足感和成就感，并反映出他们在家庭中的存在感。在此基础上，教师可以及时引导，激发学生的创作灵感，写出有趣、生活化的文章。

2.2在社会生活方面。社会生活是丰富多彩的，包括学生在成长过程中需要了解的各个方面。社会活动可以拓展学生的视野，开阔他们的视野，丰富他们的经验，感知生活。在与社会接触的过程中，学生通过体验各行各业来学习社会规则。通过购买蔬菜、书籍、乘坐公交车、医院吃药、超市购物等社会活动的接触，了解社会，观察普通人的日常生活，学会与人沟通，与人相处，观察思考社会，学会理性思考，初步了解社会活动中真、善、美与假、恶与丑的区别，这些丰富多彩的真实体验必将成为学生写作的生命线。在这样的经验写作过程中，他们不仅练习了他们的笔触，而且获得了洞察力。他们一箭双雕，乐趣无穷。

2.3自然经验。大自然创造了一切生命，如果学生的学习脱离了大自然，学习将毫无意义。生命是自然的产物，远离自然的孩子没有生命。同样地，学生的作文也不可避免地缺乏活力，一切都会变得枯燥无味。因此，教师在教学中应及时引导学生拥抱大自然，观察蚂蚁的行踪、鸟儿的歌唱、鲜花的盛开和阳光的灿烂。每个人都需要与大自然交朋友，学生们渴望大自然。在生机勃勃的大自然中，真实的情感发自内心。在大自然中，让学生放松，快乐地玩耍，享受乐趣，满意地回归。经过学生的充分体验和老师的少量指导，学生将有一种创造性的激情。此时，写下的文章自然会"像一块清澈的春石"。

总结：综上所述，作文是小学语文教学的重要内容之一。向生学习必然会导致写作过程中出现各种问题。因此，教师应采用创新的教学方法。让学生在生活中找到写作材料，并在写作中加以运用，提高学生的写作能力。

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