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针对学生学习加权平均数的过程中存在的认知困难，以一节加权平均数教学为例，深入分析和点评，并提出教学建议.
一则“加权平均数”教学案例的评析
【摘 要】
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针对学生学习加权平均数的过程中存在的认知困难，以一节加权平均数教学为例，深入分析和点评，并提出教学建议.
【机 构】
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沈阳师范大学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2022年19期
【基金项目】
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沈阳师范大学研究生教育教学改革研究项目——研究生在线教育的机遇与挑战（YJSJG320210072）；
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