【摘 要】
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针对"信号与系统"课程抽象公式较多、数学基础较差的学生理解较困难的问题,提出一种生动授课模式,即图解法。该方法根据学生已有的知识结构体系,结合"数电"、"模电"、"电路分
【机 构】
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湖北工程学院物理与电子信息工程学院,湖北工程学院生命科学技术学院
【基金项目】
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湖北工程学院教学研究项目(2018C21),湖北省高等学校省级教学研究项目(2018434)
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针对"信号与系统"课程抽象公式较多、数学基础较差的学生理解较困难的问题,提出一种生动授课模式,即图解法。该方法根据学生已有的知识结构体系,结合"数电"、"模电"、"电路分析"等课程的基本知识进行讲授,教会学生生动记忆概念、灵活理解性质。由于结合了先修课程和思维模式特点,学生的畏难情绪显著降低,课堂氛围更活跃。将传统授课法与图解法分别运用于相同层次的不同班级,教学实践表明:图解法授课班级的学生能更快地完成课堂练习,相同知识的掌握
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