论文部分内容阅读
对于心智尚未成熟，性格尚属脆弱的学生来说，从低年级上升到高年级，进入一个陌生的班级，犹如步人人生的“过渡与转折”时期。此时的他们，在心理上和学习上承受的压力不仅不亚于成年人，在大多数情况下，甚或还要过之。小学与初中之间的教育、教学衔接之所以值得关注与研究，其作用就在于帮助在“过渡与转折”阶段处于心理和学习迷茫状态的学生，找到一个有力的“抓手”，