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在分析部分学者提出的深度学习观点基础上,指出当前初中科学'问题解决'教学存在的问题,给出'指向深度学习的问题解决'的教学设计框架,剖析'指向深度学习的问题解决'的教学过程,提出'进行深度备课,明确教学起点''创设真实情境,激发高投入状态''设置高质量问题链,引发高阶思维活动'的教学策略.
指向深度学习的问题解决教学实践研究——以浙教版《科学》“电荷与电流”教学为例
【摘 要】
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在分析部分学者提出的深度学习观点基础上,指出当前初中科学'问题解决'教学存在的问题,给出'指向深度学习的问题解决'的教学设计框架,剖析'指向深度学习
【机 构】
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杭州滨和中学
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年S2期
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