【摘 要】
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特殊儿童在日常生活中所出现的问题往往超出我们的预期,在幼儿园的集体生活中真的遇到特殊儿童,如何让一个特殊的孩子也能趋于正常,笔者通过及时了解教育对象,并对其家庭背景及幼儿行为表现进行记录分析,根据行为表现与家长进行沟通,建立良好的家园关系,同时,在教育过程中针对幼儿在运动、语言、秩序敏感期、午睡、进餐、攻击行为等方面存在的问题进行持续个别教育指导,及时梳理总结,为特殊儿童在幼儿园集体生活中提供良好的精神环境,促进特殊儿童适应幼儿园集体生活.
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特殊儿童在日常生活中所出现的问题往往超出我们的预期,在幼儿园的集体生活中真的遇到特殊儿童,如何让一个特殊的孩子也能趋于正常,笔者通过及时了解教育对象,并对其家庭背景及幼儿行为表现进行记录分析,根据行为表现与家长进行沟通,建立良好的家园关系,同时,在教育过程中针对幼儿在运动、语言、秩序敏感期、午睡、进餐、攻击行为等方面存在的问题进行持续个别教育指导,及时梳理总结,为特殊儿童在幼儿园集体生活中提供良好的精神环境,促进特殊儿童适应幼儿园集体生活.
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