本学期我接了一个一年级，担任班主任兼语文教师。这是我从教近二十年来教的第一个一年级，有些期盼，更多的是担忧。面对一对对天真无邪的眼睛，一张张幼稚可爱的笑脸，面对一颗颗朦胧无知而又美好的心灵，自己将如何做一个受他们欢迎的好老师呢？
　　前段时间看了徐承芸老师编著的《每天进步一点点——答小学语文青年教师100问》，如获至宝，受益匪浅。其中《如何成为受学生欢迎的好老师》中，徐老师说，作为一名教师，要有崇高的道德修养。具体表现为：一爱学生；二公平、公正地对待每一位学生；三欣赏并激励学生。我深有感触。
　　一、爱心
　　原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。我国的冰心老师说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。教育家夏丐尊也说过：“教育之没有热情，没有爱，如同池塘没有水。没有水就不成其为池塘。没有爱就没有教育。”作为班主任，每天与学生朝夕相处，虽不是孩子们的家长，但要让来自不同家庭的孩子们团结一心，亲如一家，教师就必须拥有慈母般的爱心。“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”在教学中，我始终把爱的阳光洒向教室的每个角落，因为我相信：只要是绿叶，总有其闪光之处。所以在工作中，我一视同仁的对待学生，不偏爱“优生”、不歧视“后进生”。甚至一定的场合，一定的时机多给“后进生”一点关爱，在日常生活中多捕捉一些“后进生的闪光点，努力从赞美中去满足她们的心理需求，使她们产生欣慰、幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内存的动力。及时地给予适度的表扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦，消除自卑，培养自信。当一个孩子有了兴趣与动力，好的提高就变得轻松、容易多了。
　　二、细心
　　为人之父母的我们，深刻地体会和感触到了母爱和父爱是什么样的一种感受，我愿尽已所有来呵护他们细小的心灵。在平时的教学中，我尽可能的像妈妈那样，用亲切的口气、关切的眼神、友善的态度、甜美的微笑，轻轻地拍一下他们的肩膀、握握他们的小手、摸摸他们的小脑袋，让他们感到温暖，缩短师生间的心理距离，使他们愿意在老师面前敞开心扉，倾诉衷肠，让他们感受到母爱的温暖、做人的尊严，从而增强自信心，挖掘潜能取得成功。
　　三、耐心
　　“金无足赤，人无完人“，每个人有长处，也有短处。大教育家培根说“人无完人，失去了耐心就失去了灵魂。”作为教师，特别是班主任，我们更应该有耐心去开导学生，做好学生的思想教育工作。多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，让学生从根本上改正错误。对学生长处要用“放大镜”看，而对学生的缺点则用“显微镜”看，不论在课堂还是课余，留心并善于挖掘学生心中的“大金矿”，找出他们的闪光点，是当好老师的一大法宝。
　　我班上有一位学生叫范翼鹏，每天像极一个“乞丐”，且每次测试都是班上的倒数第一名，通过了解，其父母都在外打工，家中和爷爷一起生活，作业基本都是拖欠的。通过一段时间的观察，我发现，这位同学喜欢画画，无论上课或下课时间，他都喜欢拿着笔在书上或作业本上“涂涂画画”，并且都画的有点模样，借一次出黑板报的契机，我让他尽情的展示了一回，培养了他的自信心，让他看到了自己的“长处”，并且及时的找他谈话，给他鼓励与表扬，慢慢他作业不拖欠了，且上课发言也变得积极了，成绩也进入了班上的中上游水平。可见，“爱心、耐心、细心”是班主任工作的灵魂，只有充满爱心的班主任才能让自己所带的班集体像一个充满爱心的家，教室才能成为真正的“爱心小屋”，“让爱的阳光洒向教室的每个角落”才不是一句空话。
　　小学教师，特别是小学一年级教师，应时时刻刻为孩子着想，全面地爱学生，“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”。我们要用爱心、细心、耐心去关爱每一位孩子，感化孩子的心灵，教给他们的一切一切。因为“爱”永远是教育的主旋律、生活的主旋律，和諧社会的主旋律，更是教会孩子怎么走好人生之路的金钥匙。