【摘 要】
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随着新课改工作在小学教育领域的不断落实,数学作为重要的文化课程,在教学方法上有了全新的调整,教师开始强调学生合作学习,主张学生通过小组合作的方式,参与到数学学习活动
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随着新课改工作在小学教育领域的不断落实,数学作为重要的文化课程,在教学方法上有了全新的调整,教师开始强调学生合作学习,主张学生通过小组合作的方式,参与到数学学习活动当中。然而,在小组合作具体落实的过程中,仍然存在一定的问题,导致教学效果存在一定限制。鉴于此,本文主要围绕小学数学合作学习过程中存在的问题,以及相关的解决途径展开有效分析。
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