论文部分内容阅读
目的 探讨听觉统合训练对治疗儿童孤独症的效果。方法随机选取该院2012年5月—2014年3月孤独症患儿90例,随机分为对照组和观察组,每组45例,采取不同的治疗方法,比较两组患儿的ABC量表评分和IQ年龄〉4岁评分,并将两组患儿语言交流障碍改善情况进行对比。结果观察组患儿的ABC量表评分和IQ评分数据均有好转,其中观察组患儿治疗后的ABC量表评分和IQ评分分别为（64.37±9.25）分和（69.43±11.65）分,语言障碍、词汇量少、自言自语、缺乏主动语言、不爱讲话等语言交流障碍改