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“校长王”姓王名平，因连续3次成功地改变了当地3所薄弱学校的面貌而名声大振，人送外号“校长王”。正当他准备大展宏图之际，一纸调令又把他调到A校任校长。说起A校，当地教育界无人不知。该校的主要领导走马灯似的换个不停，待的时间最长的也没有超过一年。不少干部情愿被免职也不愿意到该校任职。无奈之下，领导再次想到了“校长王”。谈话时领导半开玩笑地对他说：“只要你能在这所学校坚持一年，就是最大的胜利!”令人没有想到的是，他不仅平稳地在该校落了户，而且还使各项工作都迈上了新台阶。“这个人到底有什么好着数呢?”惊叹之余，笔者对他进行了采访。他说他的“秘笈”就在以下这些“鸡毛蒜皮”的小事情中。
“我愿给猫挂铃铛!”
“校长王”来该校上任的当天，全校教师习惯地来到会议室准备听新校长的就职演说。可让大家没有想到的是“校长王”却给大家讲起了故事：
一群老鼠开会，讨论怎样对付猫的袭击。一只聪明的老鼠提出，给猫的脖子上挂一个铃铛，这样，当猫向它们走过来时，铃铛就会响，听到铃声的老鼠就可以及时跑掉了。大家公认这是个好主意。但这个好主意却迟迟没有付诸实施，因为“由谁去给猫挂铃铛”、“怎样才能挂得上”这些细节问题没有解决。于是，给猫挂铃铛就成了鼠辈的一句空话和人类的笑谈。今天面对各位老师，我想说：我愿意做去给猫挂铃铛的人!
不知道是因为新校长别出心裁的演讲形式，还是因为他表的决心，反正在这个会议室消失了很久的掌声再次因他的到来而响起。
[解读]“我愿意做去给猫挂铃铛的人”，这不仅表达了新校长勇于承担责任的精神，而且也传达了新校长的“施政纲领”——“从细节管理入手”的管理理念。细节因其“小”往往被人忽视，又常常因其“细”而使人感到烦琐。但细节往往能反映出管理者的真功夫，许多成功的管理者都是从细节开始抓起的。对于A校而言，很多常规工作都没有步入正轨，各项规章制度也不完备，在这种情况下，更需要校长从细节着手，脚踏实地地干实事，给全校教职工树立榜样。
“寄语要署名”
“每天要写一板粉笔字”，这是学校对教师进行基本功训练的要求，但实际效果却不尽如人意，原任校长曾为此大伤脑筋。“校长王”上任后不久，学校门口多了块小黑板，引得大家纷纷猜测。“校长王”解释道：“今后，每天第一位到校的教师，就在这块小黑板上写一段话，作为勉励全校师生的寄语。”他特别强调“要署名”。第二天王老师最先到校，校长拿出粉笔：“老王，写第一个寄语的任务就交给你了。”王老师思索了半天，写下“书籍是人类进步的阶梯，希望大家以书为友!——王菲”。写好后，他站到稍远处看了看，觉得有几个字不太好看，又擦掉重写，直到感到满意后，才拍拍手上的粉笔灰，回办公室去了。那一天，每个进校门的教师和学生，都会站住仔细看看那句话，有的还小声地读着，有的则在评价王老师的“书法造诣”。这让一直站在窗口观察的王老师心里很美。不知不觉中，学校里练字的人多起来了，而学校橱窗的“光荣栏”里每周都会增加5张校长拍的“教师寄语”照片。
[解读]荣誉感是人们的一种高层次的精神追求。法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。”但有的人的荣誉感是醒着的，有的人的荣誉感是睡着的。“校长王”让教师写“教师寄语”，并把它拍下来，存放在“光荣栏”里，唤醒了教师的荣誉感。在这种强烈的荣誉感的促使下，才有了“不知不觉中，学校里练字的人多起来了”的结果。这是通过制度或领导的强行要求所不能达到的。
“我给大家送月饼”
每年的中秋节都让老校长很犯难，因为寥寥的几斤月饼没人稀罕，但是如果不发，教师一定会抱怨：这个学校实在太差，过节了连斤月饼都不发! “校长王”得知此事后，就对所有的教师说：“今年中秋节咱们月饼还是要发的，但麻烦你告诉我想将月饼送到什么地方，我用快递送过去。”这让教师想起了因平时忙碌而忽略的父母和亲朋好友。在送月饼的同时，新校长还以学校及他个人的名义给收月饼的人写了一封信，告诉他们这位教师在过去一年中所取得的成绩，并感谢他们对学校的支持与关心。没想到，这看上去很小的一件事，效果却非常好。很多教师的父母都把这封信珍藏起来，有的甚至将它放在镜框里，摆在家里的显眼位置。他们告诉“校长王”，月饼其实不是最重要的，最重要的是亲戚朋友来的时候，让他们看到这封信，自己觉得很自豪。
[解读]学校发展需要管理创新，而改变学校管理中诸多因循守旧的现象，需要克服管理中的思维定式，在每个管理细节上下工夫。将教师的业绩、优点逐一赞扬，感谢亲属对学校的支持与关心，一段感谢的话、一份小礼品，教师亲属的心都醉了。知道你赞扬自己的工作业绩，教师心里自然喜洋洋，面子十足，在今后的工作中干劲就更足了。
“不要来上班了，算公假!”
有一次，“校长王”与几位教师吃过午饭走出餐厅，适逢餐厅工人下班。有位工人上自行车时，脚不小心崴了一下。“校长王”看到后快速跑了过去，扶住那位员工关切地问：“崴得严重不严重?要不要找辆车送你去医院看看?”员工回答：“不用。”“那去医务室上点药，歇歇再走吧。”校长小心地扶着她来到医务室，然后就去找药。找到药后，又亲手替她擦上药膏，还对她说：“如果不舒服，下午就不要来上班了，算公假。”那位员工连声说：“不用，不用。”此时，旁边站着的几位教职工看在眼里，想在心里：如果学校的管理者都能像这位校长一样关心教职工，那么学校何愁不能发展呢?
[解读]有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光芒。有时，学校管理过程中的某个细节，就能反映出管理者是否具有人文情怀。“校长王”对员工真诚的关心、爱护比发几百元奖金更能赢得员工对学校的忠心。
“老师，早上好!”
“咱们有些教师的行为实在不像话，早晨上班进入校门口时，对两旁值日的学生视而不见，长驱直入，严重影响了教师的形象，值日的学生对此意见很大。”几乎每次开校务会，德育主任都愤愤不平地把这一大家早已司空见惯的事情汇报一遍。几年过去了，这种“教师骑车目中无人”的现象仍然没有得到改变。“校长王”在上任后的第二天，就和值日的学生并肩站在校门口。“张老师，早上好，来这么早啊!”一心骑车目不斜视的张老师循着问候声望去，发现新校长正满面笑容地和自己打招呼，于是忙不迭地从自行车上跳了下来，不好意思地回应：“校长比我们还早啊!”“李老师好!”“校长好!”“王老师好!”“校长好!”……在一声声亲切的问候声中，教师心头升起了一种暖暖的感觉：“新校长真不错!”从此以后，校长、教师、学生进校互致问候的情景成了该校的一道美丽风景。
[解读]“要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。”新校长以自己的行动诠释了这句话的深刻内涵，也为教师树立了一个榜样。简单的一句问候语，既体现了对他人的尊重，又加强了彼此之间的情感联系。
(编辑 林 飞)
“我愿给猫挂铃铛!”
“校长王”来该校上任的当天，全校教师习惯地来到会议室准备听新校长的就职演说。可让大家没有想到的是“校长王”却给大家讲起了故事：
一群老鼠开会，讨论怎样对付猫的袭击。一只聪明的老鼠提出，给猫的脖子上挂一个铃铛，这样，当猫向它们走过来时，铃铛就会响，听到铃声的老鼠就可以及时跑掉了。大家公认这是个好主意。但这个好主意却迟迟没有付诸实施，因为“由谁去给猫挂铃铛”、“怎样才能挂得上”这些细节问题没有解决。于是，给猫挂铃铛就成了鼠辈的一句空话和人类的笑谈。今天面对各位老师，我想说：我愿意做去给猫挂铃铛的人!
不知道是因为新校长别出心裁的演讲形式，还是因为他表的决心，反正在这个会议室消失了很久的掌声再次因他的到来而响起。
[解读]“我愿意做去给猫挂铃铛的人”，这不仅表达了新校长勇于承担责任的精神，而且也传达了新校长的“施政纲领”——“从细节管理入手”的管理理念。细节因其“小”往往被人忽视，又常常因其“细”而使人感到烦琐。但细节往往能反映出管理者的真功夫，许多成功的管理者都是从细节开始抓起的。对于A校而言，很多常规工作都没有步入正轨，各项规章制度也不完备，在这种情况下，更需要校长从细节着手，脚踏实地地干实事，给全校教职工树立榜样。
“寄语要署名”
“每天要写一板粉笔字”，这是学校对教师进行基本功训练的要求，但实际效果却不尽如人意，原任校长曾为此大伤脑筋。“校长王”上任后不久，学校门口多了块小黑板，引得大家纷纷猜测。“校长王”解释道：“今后，每天第一位到校的教师，就在这块小黑板上写一段话，作为勉励全校师生的寄语。”他特别强调“要署名”。第二天王老师最先到校，校长拿出粉笔：“老王，写第一个寄语的任务就交给你了。”王老师思索了半天，写下“书籍是人类进步的阶梯，希望大家以书为友!——王菲”。写好后，他站到稍远处看了看，觉得有几个字不太好看，又擦掉重写，直到感到满意后，才拍拍手上的粉笔灰，回办公室去了。那一天，每个进校门的教师和学生，都会站住仔细看看那句话，有的还小声地读着，有的则在评价王老师的“书法造诣”。这让一直站在窗口观察的王老师心里很美。不知不觉中，学校里练字的人多起来了，而学校橱窗的“光荣栏”里每周都会增加5张校长拍的“教师寄语”照片。
[解读]荣誉感是人们的一种高层次的精神追求。法国思想家孟德斯鸠曾经说过：“光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。”但有的人的荣誉感是醒着的，有的人的荣誉感是睡着的。“校长王”让教师写“教师寄语”，并把它拍下来，存放在“光荣栏”里，唤醒了教师的荣誉感。在这种强烈的荣誉感的促使下，才有了“不知不觉中，学校里练字的人多起来了”的结果。这是通过制度或领导的强行要求所不能达到的。
“我给大家送月饼”
每年的中秋节都让老校长很犯难，因为寥寥的几斤月饼没人稀罕，但是如果不发，教师一定会抱怨：这个学校实在太差，过节了连斤月饼都不发! “校长王”得知此事后，就对所有的教师说：“今年中秋节咱们月饼还是要发的，但麻烦你告诉我想将月饼送到什么地方，我用快递送过去。”这让教师想起了因平时忙碌而忽略的父母和亲朋好友。在送月饼的同时，新校长还以学校及他个人的名义给收月饼的人写了一封信，告诉他们这位教师在过去一年中所取得的成绩，并感谢他们对学校的支持与关心。没想到，这看上去很小的一件事，效果却非常好。很多教师的父母都把这封信珍藏起来，有的甚至将它放在镜框里，摆在家里的显眼位置。他们告诉“校长王”，月饼其实不是最重要的，最重要的是亲戚朋友来的时候，让他们看到这封信，自己觉得很自豪。
[解读]学校发展需要管理创新，而改变学校管理中诸多因循守旧的现象，需要克服管理中的思维定式，在每个管理细节上下工夫。将教师的业绩、优点逐一赞扬，感谢亲属对学校的支持与关心，一段感谢的话、一份小礼品，教师亲属的心都醉了。知道你赞扬自己的工作业绩，教师心里自然喜洋洋，面子十足，在今后的工作中干劲就更足了。
“不要来上班了，算公假!”
有一次，“校长王”与几位教师吃过午饭走出餐厅，适逢餐厅工人下班。有位工人上自行车时，脚不小心崴了一下。“校长王”看到后快速跑了过去，扶住那位员工关切地问：“崴得严重不严重?要不要找辆车送你去医院看看?”员工回答：“不用。”“那去医务室上点药，歇歇再走吧。”校长小心地扶着她来到医务室，然后就去找药。找到药后，又亲手替她擦上药膏，还对她说：“如果不舒服，下午就不要来上班了，算公假。”那位员工连声说：“不用，不用。”此时，旁边站着的几位教职工看在眼里，想在心里：如果学校的管理者都能像这位校长一样关心教职工，那么学校何愁不能发展呢?
[解读]有位哲人说过：每一滴水都能折射出太阳的光芒。有时，学校管理过程中的某个细节，就能反映出管理者是否具有人文情怀。“校长王”对员工真诚的关心、爱护比发几百元奖金更能赢得员工对学校的忠心。
“老师，早上好!”
“咱们有些教师的行为实在不像话，早晨上班进入校门口时，对两旁值日的学生视而不见，长驱直入，严重影响了教师的形象，值日的学生对此意见很大。”几乎每次开校务会，德育主任都愤愤不平地把这一大家早已司空见惯的事情汇报一遍。几年过去了，这种“教师骑车目中无人”的现象仍然没有得到改变。“校长王”在上任后的第二天，就和值日的学生并肩站在校门口。“张老师，早上好，来这么早啊!”一心骑车目不斜视的张老师循着问候声望去，发现新校长正满面笑容地和自己打招呼，于是忙不迭地从自行车上跳了下来，不好意思地回应：“校长比我们还早啊!”“李老师好!”“校长好!”“王老师好!”“校长好!”……在一声声亲切的问候声中，教师心头升起了一种暖暖的感觉：“新校长真不错!”从此以后，校长、教师、学生进校互致问候的情景成了该校的一道美丽风景。
[解读]“要想让别人尊重自己，首先要学会尊重别人。”新校长以自己的行动诠释了这句话的深刻内涵，也为教师树立了一个榜样。简单的一句问候语，既体现了对他人的尊重，又加强了彼此之间的情感联系。
(编辑 林 飞)