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游戏课程在学前教育的应用过程中，能够以较为活跃的组织形式使幼儿在游戏活动中进行学习。该种方式与幼儿的天性较为n符合，在充分调动幼儿积极性的基础上，使幼儿能够积极参与游戏教学活动，对于教师而言，能够通过此种方式更好开展相关方面的教学工n作。本文在结合游戏教学的基础上，对学前教育的改革工作与优化措施进行了相关研究，旨在通过理论研究为当前的学前教育工作提供相应n的改革、创新方案。