论文部分内容阅读
摘 要：棋类活动是丰富学生课余生活，开发学生智力，培养良好行为规范的一个重要教学手段，创新其开展策略专项研讨具有重要的教育意义。本文基于小学棋类活动，就如何优化其开展策略进行了深入分析，以期可以确保小学期类活动有序开展。
关键词：小学;棋类活动;开展策略
分类号：G623.8
在“减负增效”理念广泛普及的背景下，丰富学生的课余生活，优化课程教学体系是当前小学教学的必然选择。其中棋类活动是一类兼有激趣、启智以及德育等作用的课外活动方式，可以实现“以棋促教，以棋启智”的作用，对推进小学素质教育进程大有帮助。因此，如何才能顺利地在小学推广和开展棋类活动是当前值得深入探讨的重要话题之一。
1.开发棋类校本课程，奠定棋类活动开展基础
棋类活动是一种益智类活动，对思维能力具有较高要求，并且棋的种类包括象棋等不同种类，并且它们的下棋方法以及技巧等各不相同，所以为了顺利地开展小学棋类活动，就需要提前使学生学习和了解各类棋类活动的基本规制和技巧等。但是当前小学棋类活动开展过程中还普遍缺乏专门的素材，影响了棋类活动开展的效果。基此，为了奠定棋类活动开展基础，提高学生棋类活动开展的有效性，首先需要做的是开发棋类校本课程，提高教材应用的实用性，借助专门的校本课程内容来指导学生学习，以此提高他们实际的学习效果。
例如，针对围棋、象棋等不同的棋类，都可以专门性开发配套的校本课程，尤其是要针对小学低年级、中年级和高年级的学生设计不同的课程内容以及课时，确保可以满足不同年龄段学生的实际学习需求，使他们可以充分体会和感受丰富棋类文化的真正内涵与游戏魅力。比如，针对中国象棋都可以开发对应的校本课程，其中低年级以图文并茂方式为主，并且尽可能多提供一些生动、形象的图片，这样更容易激发学生的实际学习需求，提高他们实际学习效果。又如，可以应用“大小课”这种课程教学模式，为学生创设一个良好的棋文化学习氛围，具体就是应用常规授課模式（大课）与专家式授课模式（小课），由专业的棋类大师为学生仔细地讲解残局、攻防局以及其它下棋技法，借助这种针对性讲解可以弥补传统教师棋类知识不足的缺陷，提高学生学习棋类技战术知识的效果。此外，还可以在校园中设置棋弈石桌、粘贴棋类宣传海报等，借助这种棋类文化氛围创设，更有利于激发学生学习棋类知识的兴趣，这样可以为棋类活动有序开展奠定坚实基础。
2.有效利用网络资源，优化棋类活动开展方式
网络化的快速发展使得动漫等资源得到了快速发展，其中不乏有许多关于棋类的网络动漫，所以可以利用这些动漫资源激发学生学习兴趣，让他们边看动漫边学习相关的棋类文化知识。此外，随着网络的快速发展，各种手机APP已经成为人们日常生活中不可或缺的事物，尤其是其中的游戏类APP更是受到了小学生的青睐，所以这时候为了更好地开展棋类活动，使学生逐步喜欢上棋类活动，可以有效地利用网络棋类平台开展棋艺对战，借助这种趣味性比较强的游戏活动开展可以有效激发学生参与棋类对战的兴趣，并且可以使他们在棋类实践活动中训练自身的棋类能力，有效提升了棋类活动开展的效果。
例如，在当前的网络动漫资源中，“象棋王”、“快乐学围棋”以及“小博士学国际象棋”等动漫视频可以利用生动、形象的形式展现出棋类文化，并且可以将棋类活动当中的攻防技法、布局以及残局等相关知识进行生动展现，这样可以增加棋类知识展示的趣味性，有利于更好地提高学生学习效果。又如，可以利用一些游戏软件来提升他们的下棋能力，如QQ游戏平台上面有象棋等不同棋类的游戏，使学生在参与这些网络游戏的过程中可以掌握棋类活动中涉及到的一些技法与战术，或者可以选择那些以闯关为主的棋类游戏方式来激发学生参与棋类游戏活动的兴趣，尤其是配合班级积分赛制的设计，让学生在班级内开展排位赛，比一比谁的棋艺更高，这样也有利于提高学生的棋艺。
3.重视师资队伍建设，完善棋类活动基础设施
为了进一步确保小学棋类活动可以有序开展，离不开棋类师资力量建设以及基础设施建设，否则会直接影响棋类活动开展的质量与效率，所以为了更好地提升棋类活动开展的有效性，就必须要高度重视加强师资队伍建设以及基础设施建设，确保可以为棋类活动开展奠定坚实基础。
例如，小学的校长以及其他管理者要重视本校师资队伍建设，有效提升棋类师资队伍的专业素质，平时组织他们专门学习棋类活动方面的知识，使他们可以胜任棋类活动教学及组织要求;可以组织上级教育管理部门和本地的一些棋类机构或单位进行联系，聘请不同种类棋种的专业大师来校培训教师或指导学生，又或者让校内教师去校外进修，积极吸取相关方面的棋类活动经验。此外，还要结合本校的学生人数等实际情况，为学生准备充足的各类棋种物品、场地以及其他必要设备与设施，力求可以满足小学起来活动的实际开展需求。
总之，棋类活动是素质教育背景下丰富小学生课余生活的一个重要活动方式。为了提升棋类活动开展的有效性，可以从开发棋类校本课程入手，重视师资队伍建设，完善棋类活动基础设施，并要善于有效利用网络资源来优化棋类活动开展方式，力求最大程度提升棋类活动开展有效性。
关键词：小学;棋类活动;开展策略
分类号：G623.8
在“减负增效”理念广泛普及的背景下，丰富学生的课余生活，优化课程教学体系是当前小学教学的必然选择。其中棋类活动是一类兼有激趣、启智以及德育等作用的课外活动方式，可以实现“以棋促教，以棋启智”的作用，对推进小学素质教育进程大有帮助。因此，如何才能顺利地在小学推广和开展棋类活动是当前值得深入探讨的重要话题之一。
1.开发棋类校本课程，奠定棋类活动开展基础
棋类活动是一种益智类活动，对思维能力具有较高要求，并且棋的种类包括象棋等不同种类，并且它们的下棋方法以及技巧等各不相同，所以为了顺利地开展小学棋类活动，就需要提前使学生学习和了解各类棋类活动的基本规制和技巧等。但是当前小学棋类活动开展过程中还普遍缺乏专门的素材，影响了棋类活动开展的效果。基此，为了奠定棋类活动开展基础，提高学生棋类活动开展的有效性，首先需要做的是开发棋类校本课程，提高教材应用的实用性，借助专门的校本课程内容来指导学生学习，以此提高他们实际的学习效果。
例如，针对围棋、象棋等不同的棋类，都可以专门性开发配套的校本课程，尤其是要针对小学低年级、中年级和高年级的学生设计不同的课程内容以及课时，确保可以满足不同年龄段学生的实际学习需求，使他们可以充分体会和感受丰富棋类文化的真正内涵与游戏魅力。比如，针对中国象棋都可以开发对应的校本课程，其中低年级以图文并茂方式为主，并且尽可能多提供一些生动、形象的图片，这样更容易激发学生的实际学习需求，提高他们实际学习效果。又如，可以应用“大小课”这种课程教学模式，为学生创设一个良好的棋文化学习氛围，具体就是应用常规授課模式（大课）与专家式授课模式（小课），由专业的棋类大师为学生仔细地讲解残局、攻防局以及其它下棋技法，借助这种针对性讲解可以弥补传统教师棋类知识不足的缺陷，提高学生学习棋类技战术知识的效果。此外，还可以在校园中设置棋弈石桌、粘贴棋类宣传海报等，借助这种棋类文化氛围创设，更有利于激发学生学习棋类知识的兴趣，这样可以为棋类活动有序开展奠定坚实基础。
2.有效利用网络资源，优化棋类活动开展方式
网络化的快速发展使得动漫等资源得到了快速发展，其中不乏有许多关于棋类的网络动漫，所以可以利用这些动漫资源激发学生学习兴趣，让他们边看动漫边学习相关的棋类文化知识。此外，随着网络的快速发展，各种手机APP已经成为人们日常生活中不可或缺的事物，尤其是其中的游戏类APP更是受到了小学生的青睐，所以这时候为了更好地开展棋类活动，使学生逐步喜欢上棋类活动，可以有效地利用网络棋类平台开展棋艺对战，借助这种趣味性比较强的游戏活动开展可以有效激发学生参与棋类对战的兴趣，并且可以使他们在棋类实践活动中训练自身的棋类能力，有效提升了棋类活动开展的效果。
例如，在当前的网络动漫资源中，“象棋王”、“快乐学围棋”以及“小博士学国际象棋”等动漫视频可以利用生动、形象的形式展现出棋类文化，并且可以将棋类活动当中的攻防技法、布局以及残局等相关知识进行生动展现，这样可以增加棋类知识展示的趣味性，有利于更好地提高学生学习效果。又如，可以利用一些游戏软件来提升他们的下棋能力，如QQ游戏平台上面有象棋等不同棋类的游戏，使学生在参与这些网络游戏的过程中可以掌握棋类活动中涉及到的一些技法与战术，或者可以选择那些以闯关为主的棋类游戏方式来激发学生参与棋类游戏活动的兴趣，尤其是配合班级积分赛制的设计，让学生在班级内开展排位赛，比一比谁的棋艺更高，这样也有利于提高学生的棋艺。
3.重视师资队伍建设，完善棋类活动基础设施
为了进一步确保小学棋类活动可以有序开展，离不开棋类师资力量建设以及基础设施建设，否则会直接影响棋类活动开展的质量与效率，所以为了更好地提升棋类活动开展的有效性，就必须要高度重视加强师资队伍建设以及基础设施建设，确保可以为棋类活动开展奠定坚实基础。
例如，小学的校长以及其他管理者要重视本校师资队伍建设，有效提升棋类师资队伍的专业素质，平时组织他们专门学习棋类活动方面的知识，使他们可以胜任棋类活动教学及组织要求;可以组织上级教育管理部门和本地的一些棋类机构或单位进行联系，聘请不同种类棋种的专业大师来校培训教师或指导学生，又或者让校内教师去校外进修，积极吸取相关方面的棋类活动经验。此外，还要结合本校的学生人数等实际情况，为学生准备充足的各类棋种物品、场地以及其他必要设备与设施，力求可以满足小学起来活动的实际开展需求。
总之，棋类活动是素质教育背景下丰富小学生课余生活的一个重要活动方式。为了提升棋类活动开展的有效性，可以从开发棋类校本课程入手，重视师资队伍建设，完善棋类活动基础设施，并要善于有效利用网络资源来优化棋类活动开展方式，力求最大程度提升棋类活动开展有效性。