论文部分内容阅读
【摘要】当今社会，在新的教学理念的指导下，体育教学改革取得了一定的成效，但从现代教育技术的角度来看还有许多不足之处。现在，我们在这里进一步探讨了现代教育技术的特点与作用，阐述了教育技术在体育教学中的运用不仅优化了教学环境，使教与学的模式和教与学的方法发生了变化， 以期为现代教育技术在体育教学中的运用提供参考。
【关键词】现代教育技术 体育教学 教育技术应用
随着知识经济时代的到来和信息社会的飞速发展， 充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化教学内容， 已引起了教学过程和教学手段的革命， 成为高科技条件下课堂教学的重要环节。当前， 在新的教学理念的指导下，体育教学改革取得了一定的成效， 但是尚缺乏明显的突破。其原因在于这些改革只注重教学内容的改革， 忽视了为内容服务的现代教育技术系统的理论、手段和方法的改革。现代教育技术对体育教学已经产生了全面影响， 它的影响不仅包含现代教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育成果， 更重要的是对传统体育教学观念的冲击。现代教育技术能否在体育教学中有效运用， 直接影响着体育教学的效果， 这是体育教学工作者和现代教育技术工作者共同面临的重要课题。
一、 现代教育技术的概念
所谓的现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。包括以下几个方面：（1）教育教学中运用现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。因此现代教育技术是以计算机为中心的通信网络、多媒体技术等各种高新技术与现代教育心理学、哲学和经济学等学科的有机结合。利用现代教育技术能够使得教学过程具有媒体的多样性、媒体的集成性、操作的交互性、信息组织的非线性、内容的动态性、时空的开放性等特点，它已成为一个新的学科领域和一种新兴产业。国际上的许多著名跨国公司都在建设和研究基于互联网络的全球校园。在信息科技突飞猛进的今天，传统的教室、图书馆等教学时空的概念，已经悄然发生了令人惊叹的变化。现代教育技术是应知识经济时代之运而生，成为适应知识经济人才培养和教育模式的重要特征之一。
我国多数专家对教育技术的理解大体上同意美国学者的定义， 但是结合我国的国情作了适当的扩展， 这些扩展主要表现在三个面：① 强调要有现代教育理论的指导和信息技术的支持。② 把研究对象由学习过程和学习资源扩展为教与学的过程和教与学的资源。③ 强调教育技术的目的是优化教育、教学过程。
二、 现代教育技术在体育教学中的应用现状分析
1. 电子教案的应用 多媒体具有图、文、声、像并茂的立体表现的特点，教师将板书、多媒体资料和讲课程序预先存储在计算机中形成电子教案，再利用大屏幕投影设备或网络设备进行演示电子教案和讲解其中的内容。电子教案能够增大课堂的信息量，实现多种媒体并存，在信息爆炸的今天，更易于教材更新。而且电子教案具有直观、形象、新颖、美观的特点，更加符合学生的学习习惯。例如人体解剖学传统的教学媒体，只能利用挂图、实物模型、人体组织不同断面的图像等，而电子教案则可利用多媒体教学技术制作3D动画图像，使得人体解剖学这门以记忆为主的课程，突出视、听和三维动画的综合效果，能够有效地提高学生的记忆效果。在技术教学中，说明一个完整的技术动作，可以用手提电脑、数码相机、数码摄像机和移动投影屏等，组成可移动多媒体教室。根据技术教学讲解示范的需要，及时在课中演示和示范教师不能示范的高难技术动作和完整连续的空中动作，随堂拍下学生学习和练习中的错误动作，及时进行纠正。这样能大大的提高体育技术教学质量。利用电子教案实现多媒体教学是现代教育技术的最简单的应用。
2. CAI课件的开发和使用 CAI是计算机教学辅助软件，是实现因材施教的重要手段。构建体育专业的CAI资料库，学生可以根据自己的要求和能力，随心所欲地选择其中的内容学习，实现个体化教学，这样更能适应体育教育的特点。而且使学生处在积极的学习状态中，更易于知识的掌握和创造性思维的培养。制作CAI要求教师具有更丰富的教学经验、更渊博的知识和创造性的教育思想。这也能促使教师不断地学习，收集信息，完善自己，从而促进教学改革和教学质量的提高。使用CAI实现因材施教是现代教育技术运用的核心模式。
3. 实现网络教学和远程教育 网络教学和远程教育是现代教育的主要形式，建立体育教学网站，实现网络教学和远程教育是体育教育迫在眉眉睫的任务。在体育教学网站中建立网络教室、师生交流答疑室、自学教室、练习题库和试题库，学生可以随时随地上网进行学习，与教师和同学进行交流讨论。促进教学过程的科学运行。通过Internet的信息检索和查询，学生可以自己查询到体育领域中本专业或更广泛的最新知识，更加主动地和创造性地学习，另一方面，利用Internet师生可以在网络上完成作业的交阅工作，实现网上的讨论和答疑，使传统的体育教学模式发生根本性的改变，激发学生的学习积极性，实现体育教学的现代化，极大地提高了体育教学质量。
4. 建立体育教学资源库 建立体育教学资源库是现代教育技术运用的拓展性综合模式。实现体育教学资源信息化管理和运用，能有利地支持体育教学网站，更好地实现体育网络教学和远程教育。资源库内容包括：丰富的体育素材（照片、音像资料、动画、图表、图标等多媒体素材）；基本理论教学和专业技术教学丰富的教学案例、教学课件和索引目录；体育教育专业和与本专业相关的论文资料及其索引目录；体育教育相关网站的链接等。资源库应具备：易安装、能上传、下载、多检索功能和定期定时维护更新等功能。有利地实现体育教学的现代化、信息化和科学化。
三、现代教育技术在体育教学中运用存在的问题分析
1. 多媒体教学课件支持不足。要了解某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育技能和体育常识等诸多方面知识， 还必须懂得体育教学。
2. 传统体育观念的影响存在。多媒体技术一方面提高了学生兴趣， 使学生易学易懂，印象深刻； 另一方面也促进了学生运用科学方法主动从事身体练习。
3. 教师工作量过重， 制作课件的时间不足。目前， 教师教学工作量过重， 缺少制作课件所需要的时间， 使部分教师感到力不从心， 很难做到。
4.教师操作设备能力有待提高。尽管我们对教师在使用操作多媒体技术上进行了多次的培训， 但有些教师对设备的性能、操作方法仍不熟练， 因而造成媒体设备的损坏， 给教学质量也带来一定的影响。
5.教师的现代教育理论有待提高。真正的体育多媒体课件， 应根据叙述内容的性质、特点进行构思设计， 以叙述思路为主线， 配以声音文字图像等多种媒体技术加以说明和展示。
【总结】
现代教育技术的运用不仅仅是教学手段和方法的改变，更重要的是教育思想、模式等深层次的变革。信息社会需要教学改革，而现代教育技术的应用正是体育教学改革的催化剂和重要保证。因此我们必须高度认识现代教育技术在体育教学中应用的重要意义，同时还必须看到现代教育技术在体育教学中运用的广阔前景，明确现代教育技术和体育教学的有机结合是体育教学改革的发展趋势。体育教育科研部门和各高校体育教师应加强现代教育技术在体育教学中应用性的研究，推动体育教学的改革和发展，以满足现代体育教学科学化、信息化，网络化、智能化的需要。
【参考文献】
[1] 李克东.应用现代教育技术建构新型教学模式[A].学校教育现代化建设[C].北京：中央广播电视大学出版社， 1998.
[2] 王志刚.现代教学媒体的发展与教育技术的发展动态及趋势[EB/OL].全军教育技术理论 研讨会征文.http：//218.22.0.27/lwk/L033.HTML， 2007- 3- 30.
【关键词】现代教育技术 体育教学 教育技术应用
随着知识经济时代的到来和信息社会的飞速发展， 充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化教学内容， 已引起了教学过程和教学手段的革命， 成为高科技条件下课堂教学的重要环节。当前， 在新的教学理念的指导下，体育教学改革取得了一定的成效， 但是尚缺乏明显的突破。其原因在于这些改革只注重教学内容的改革， 忽视了为内容服务的现代教育技术系统的理论、手段和方法的改革。现代教育技术对体育教学已经产生了全面影响， 它的影响不仅包含现代教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育成果， 更重要的是对传统体育教学观念的冲击。现代教育技术能否在体育教学中有效运用， 直接影响着体育教学的效果， 这是体育教学工作者和现代教育技术工作者共同面临的重要课题。
一、 现代教育技术的概念
所谓的现代教育技术，就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。包括以下几个方面：（1）教育教学中运用现代技术手段，即现代教育媒体；（2）运用现代教育媒体进行教育、教学活动的方法，即媒体教学法；（3）优化教育、教学过程的系统方法，即教学设计。因此现代教育技术是以计算机为中心的通信网络、多媒体技术等各种高新技术与现代教育心理学、哲学和经济学等学科的有机结合。利用现代教育技术能够使得教学过程具有媒体的多样性、媒体的集成性、操作的交互性、信息组织的非线性、内容的动态性、时空的开放性等特点，它已成为一个新的学科领域和一种新兴产业。国际上的许多著名跨国公司都在建设和研究基于互联网络的全球校园。在信息科技突飞猛进的今天，传统的教室、图书馆等教学时空的概念，已经悄然发生了令人惊叹的变化。现代教育技术是应知识经济时代之运而生，成为适应知识经济人才培养和教育模式的重要特征之一。
我国多数专家对教育技术的理解大体上同意美国学者的定义， 但是结合我国的国情作了适当的扩展， 这些扩展主要表现在三个面：① 强调要有现代教育理论的指导和信息技术的支持。② 把研究对象由学习过程和学习资源扩展为教与学的过程和教与学的资源。③ 强调教育技术的目的是优化教育、教学过程。
二、 现代教育技术在体育教学中的应用现状分析
1. 电子教案的应用 多媒体具有图、文、声、像并茂的立体表现的特点，教师将板书、多媒体资料和讲课程序预先存储在计算机中形成电子教案，再利用大屏幕投影设备或网络设备进行演示电子教案和讲解其中的内容。电子教案能够增大课堂的信息量，实现多种媒体并存，在信息爆炸的今天，更易于教材更新。而且电子教案具有直观、形象、新颖、美观的特点，更加符合学生的学习习惯。例如人体解剖学传统的教学媒体，只能利用挂图、实物模型、人体组织不同断面的图像等，而电子教案则可利用多媒体教学技术制作3D动画图像，使得人体解剖学这门以记忆为主的课程，突出视、听和三维动画的综合效果，能够有效地提高学生的记忆效果。在技术教学中，说明一个完整的技术动作，可以用手提电脑、数码相机、数码摄像机和移动投影屏等，组成可移动多媒体教室。根据技术教学讲解示范的需要，及时在课中演示和示范教师不能示范的高难技术动作和完整连续的空中动作，随堂拍下学生学习和练习中的错误动作，及时进行纠正。这样能大大的提高体育技术教学质量。利用电子教案实现多媒体教学是现代教育技术的最简单的应用。
2. CAI课件的开发和使用 CAI是计算机教学辅助软件，是实现因材施教的重要手段。构建体育专业的CAI资料库，学生可以根据自己的要求和能力，随心所欲地选择其中的内容学习，实现个体化教学，这样更能适应体育教育的特点。而且使学生处在积极的学习状态中，更易于知识的掌握和创造性思维的培养。制作CAI要求教师具有更丰富的教学经验、更渊博的知识和创造性的教育思想。这也能促使教师不断地学习，收集信息，完善自己，从而促进教学改革和教学质量的提高。使用CAI实现因材施教是现代教育技术运用的核心模式。
3. 实现网络教学和远程教育 网络教学和远程教育是现代教育的主要形式，建立体育教学网站，实现网络教学和远程教育是体育教育迫在眉眉睫的任务。在体育教学网站中建立网络教室、师生交流答疑室、自学教室、练习题库和试题库，学生可以随时随地上网进行学习，与教师和同学进行交流讨论。促进教学过程的科学运行。通过Internet的信息检索和查询，学生可以自己查询到体育领域中本专业或更广泛的最新知识，更加主动地和创造性地学习，另一方面，利用Internet师生可以在网络上完成作业的交阅工作，实现网上的讨论和答疑，使传统的体育教学模式发生根本性的改变，激发学生的学习积极性，实现体育教学的现代化，极大地提高了体育教学质量。
4. 建立体育教学资源库 建立体育教学资源库是现代教育技术运用的拓展性综合模式。实现体育教学资源信息化管理和运用，能有利地支持体育教学网站，更好地实现体育网络教学和远程教育。资源库内容包括：丰富的体育素材（照片、音像资料、动画、图表、图标等多媒体素材）；基本理论教学和专业技术教学丰富的教学案例、教学课件和索引目录；体育教育专业和与本专业相关的论文资料及其索引目录；体育教育相关网站的链接等。资源库应具备：易安装、能上传、下载、多检索功能和定期定时维护更新等功能。有利地实现体育教学的现代化、信息化和科学化。
三、现代教育技术在体育教学中运用存在的问题分析
1. 多媒体教学课件支持不足。要了解某体育项目的竞赛规则、裁判法以及体育技能和体育常识等诸多方面知识， 还必须懂得体育教学。
2. 传统体育观念的影响存在。多媒体技术一方面提高了学生兴趣， 使学生易学易懂，印象深刻； 另一方面也促进了学生运用科学方法主动从事身体练习。
3. 教师工作量过重， 制作课件的时间不足。目前， 教师教学工作量过重， 缺少制作课件所需要的时间， 使部分教师感到力不从心， 很难做到。
4.教师操作设备能力有待提高。尽管我们对教师在使用操作多媒体技术上进行了多次的培训， 但有些教师对设备的性能、操作方法仍不熟练， 因而造成媒体设备的损坏， 给教学质量也带来一定的影响。
5.教师的现代教育理论有待提高。真正的体育多媒体课件， 应根据叙述内容的性质、特点进行构思设计， 以叙述思路为主线， 配以声音文字图像等多种媒体技术加以说明和展示。
【总结】
现代教育技术的运用不仅仅是教学手段和方法的改变，更重要的是教育思想、模式等深层次的变革。信息社会需要教学改革，而现代教育技术的应用正是体育教学改革的催化剂和重要保证。因此我们必须高度认识现代教育技术在体育教学中应用的重要意义，同时还必须看到现代教育技术在体育教学中运用的广阔前景，明确现代教育技术和体育教学的有机结合是体育教学改革的发展趋势。体育教育科研部门和各高校体育教师应加强现代教育技术在体育教学中应用性的研究，推动体育教学的改革和发展，以满足现代体育教学科学化、信息化，网络化、智能化的需要。
【参考文献】
[1] 李克东.应用现代教育技术建构新型教学模式[A].学校教育现代化建设[C].北京：中央广播电视大学出版社， 1998.
[2] 王志刚.现代教学媒体的发展与教育技术的发展动态及趋势[EB/OL].全军教育技术理论 研讨会征文.http：//218.22.0.27/lwk/L033.HTML， 2007- 3- 30.