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【摘要】：体育院校肩负着培养专业体育教师的重要职责，足球专业课的教学质量直接决定着体育专业学生的足球素养，为此笔者对目前我国体育院校足球专业课中所采用的教学和训练方法进行了研究，并针对教学和训练过程中存在的一些问题进行了探讨。
【关键词】：教学方法；训练方法；足球专业课；体育院校
前言
足球是目前全球开展最好的体育项目之一，普及广泛，参与人数众多。我国足球的普及程度和整体竞技水平还处于一个较为尴尬的境地。足球教学和训练方法是制约我国足球实现良性发展的关键性技术因素。体育院校的足球专业课教学和训练是我国各级各类基层学校开展足球教学和训练的蓝本，我国基层足球活动基本上是依次进行的；可以说体育院校的足球教学和训练水平直接影响着我国足球人才培养的质量，同时也制约着我国校园足球发展的高度，更限制了我国足球运动的竞技水平。因此，分析当前我国体育院校足球专业课教学方法和训练方法中存在的问题，并根据足球运动项目的特点和当前的实际情况提出可行的解决之道，乃是我国振兴足球运动，不断提高足球竞技水平的关键所在。
一、教学方法训练方法释义
教学、教学方法以及训练方法等概念是足球专业课教学中最为核心的几个概念。
首先我们来看 “教学”。学校体育学教材中对于“教学”这一概念有了较为全面详实的解释，教学是“教”与“学”的集合，教师的 “教”与学生的“学”共同组成的活动形式，缺一不可；具体而言是指教师按照一定的要求有目的、有组织、有计划的给学生传授知识、技能、理念、方法的过程，使学生具备相应能力的过程。体育运动课堂教学是体育专业学生全面获得相关知識、技能最为主要的渠道。
其次我们来看什么是教学方法和训练方法，教学方法就是指体育教学过程中教师所采用的教授学生学习的方法；训练方法就是指为了让练习者掌握某一体育运动技能所采用的训练的内容、形式、手段等。
教学方法和训练方法是足球专业课教学过程中最为重要的关键的因素，直接决定着足球专业课的教学质量。因此，钻研足球专业的教学方法和训练方法，使之更为有效是当前体育院校足球专业课教学质量工程的核心环节。
二、当下我国体育院校足球专业课教学训练方法现状
目前，我国体育院校足球专业课的教学训练方法主要可以概括为：传统运动技能教学训练方法和以多媒体为主的现代教学训练方法。
传统运动技能教学训练方法也就是通过讲解技术动作完成的方式方法以及完成动作时的要领，并通过具体的动作示范使学生建立较为清晰的技术动作学习程序；在此基础上组织和引导学生进行相应技术动作的模仿性练习，通过一定次数的练习让学生基本掌握该项技术动作；在学生能够较为轻松完成某一项技术动作时才进一步通过变化身体姿势或改变练习环境进一步熟练技术动作。传统的运动技能教学方法基本是按照金泰尔十六种运动技能分类法进行教学和练习。
以多媒体为主的现代教学训练方法就是借助现代电子信息技术将所学的内容完全变成图像或视频，以最为直观的方式展示给广大学习者，并将各种技术动作的要领、容易处错误的点一一展示出来；同时也将高规格完成技术动作的视频一一呈现，激发学生的学习兴趣和高规格完成动作的欲望。
从目前的实践教学训练来看，传统技能教学训练方法的优点是能够较为直观和贴切的让学生体验学习的内容，同时建立较为真实和正确的肌肉本体感受；但是这种教学训练方法也存在一定弊端，尤其在足球这样开放性运动技能的学习上，由于学时的限制学生们缺乏多种条件变化下完成动作的能力，这种影响会延续到这些学生们再教授他的学生身上。以多媒体为主的现代教学训练方法在教学中有其自身的有点，信息量大能够让学生对所学的知识建立更为全面框架结构，全面了解足球项目的发展，同时也能清晰的了解足球基本技术动作和战术的发展状况；以多媒体为主的现代教学方法存在着一些不足，诸如在有限的学时里无法压缩了学生们的实践机会，在足球专业课程结束时学生们的实践能力就显得不足。
三、当下我国体育院校足球专业课教学训练方法的创新
当下我国体育院校足球专业课教学训练方法也在不断创新。我们按照教学过程中主导的人群可以分为以教师为主体和以学生为主体两个大的门类。以教师为主体的教学训练方法主要包括：程序教学法、学习指导教学法、微格教学法、迁移教学法、暗示教学法等。以学生为主体的教学训练方法主要包括：合作式教学法、分层教学法、自我效能感法、信息反馈教学法、表象教学法以及竞赛教学法等。
四、当下我国体育院校足球专业课教学训练中存在的主要诟病
足球项目是最为典型的开放性运动技能，各种足球基本技术动作的运用必须根据球的特点、球的运动轨迹以及临场的实际情况来实施，过于程式化的教学训练方法不一定适合足球这样运动项目。我们不能运用田径、体操、武术套路这些运动项目的教学训练方法移植到足球项目的教学上。当下我国体育院校足球专业课教学方法训练方法主要存在技术动作教授过于程式化，学生专业课的运动热情激发不足，学生完成技术动作的想象力、创作力开发不够等。
结束语：
足球是我国当前最为重视的体育运动项目，不管是校园足球的蓬勃开展还是足球项目的振兴都需要体育院校培养大批优秀的体育人才。不断优化体育院校足球足球专业课教学方法是提高足球专业课教学质量的核心环节，在足球专业课实践教学中不但要积极改进和优化传统教学方法的基础上，积极研究现代教学方法在足球专业课教学中的运用。但同时我们也要清楚的看到足球专业课教学训练方法的多样性，运用恰当才能产生良好的教学效果；在实际的教学实践中必须因材施教，才能相得益彰。
参考文献：
[1]郑原，张朕. “比赛探究教学模式”在足球普修教学中的实验研究[J]. 武汉体育学院学报，2013，47（03）：93-95+100.
[2]石岩，王冰. 论中国足球崛起之道——美国Kennesaw State University王晋教授访谈录[J]. 体育与科学，2014，35（01）：77-85.
【关键词】：教学方法；训练方法；足球专业课；体育院校
前言
足球是目前全球开展最好的体育项目之一，普及广泛，参与人数众多。我国足球的普及程度和整体竞技水平还处于一个较为尴尬的境地。足球教学和训练方法是制约我国足球实现良性发展的关键性技术因素。体育院校的足球专业课教学和训练是我国各级各类基层学校开展足球教学和训练的蓝本，我国基层足球活动基本上是依次进行的；可以说体育院校的足球教学和训练水平直接影响着我国足球人才培养的质量，同时也制约着我国校园足球发展的高度，更限制了我国足球运动的竞技水平。因此，分析当前我国体育院校足球专业课教学方法和训练方法中存在的问题，并根据足球运动项目的特点和当前的实际情况提出可行的解决之道，乃是我国振兴足球运动，不断提高足球竞技水平的关键所在。
一、教学方法训练方法释义
教学、教学方法以及训练方法等概念是足球专业课教学中最为核心的几个概念。
首先我们来看 “教学”。学校体育学教材中对于“教学”这一概念有了较为全面详实的解释，教学是“教”与“学”的集合，教师的 “教”与学生的“学”共同组成的活动形式，缺一不可；具体而言是指教师按照一定的要求有目的、有组织、有计划的给学生传授知识、技能、理念、方法的过程，使学生具备相应能力的过程。体育运动课堂教学是体育专业学生全面获得相关知識、技能最为主要的渠道。
其次我们来看什么是教学方法和训练方法，教学方法就是指体育教学过程中教师所采用的教授学生学习的方法；训练方法就是指为了让练习者掌握某一体育运动技能所采用的训练的内容、形式、手段等。
教学方法和训练方法是足球专业课教学过程中最为重要的关键的因素，直接决定着足球专业课的教学质量。因此，钻研足球专业的教学方法和训练方法，使之更为有效是当前体育院校足球专业课教学质量工程的核心环节。
二、当下我国体育院校足球专业课教学训练方法现状
目前，我国体育院校足球专业课的教学训练方法主要可以概括为：传统运动技能教学训练方法和以多媒体为主的现代教学训练方法。
传统运动技能教学训练方法也就是通过讲解技术动作完成的方式方法以及完成动作时的要领，并通过具体的动作示范使学生建立较为清晰的技术动作学习程序；在此基础上组织和引导学生进行相应技术动作的模仿性练习，通过一定次数的练习让学生基本掌握该项技术动作；在学生能够较为轻松完成某一项技术动作时才进一步通过变化身体姿势或改变练习环境进一步熟练技术动作。传统的运动技能教学方法基本是按照金泰尔十六种运动技能分类法进行教学和练习。
以多媒体为主的现代教学训练方法就是借助现代电子信息技术将所学的内容完全变成图像或视频，以最为直观的方式展示给广大学习者，并将各种技术动作的要领、容易处错误的点一一展示出来；同时也将高规格完成技术动作的视频一一呈现，激发学生的学习兴趣和高规格完成动作的欲望。
从目前的实践教学训练来看，传统技能教学训练方法的优点是能够较为直观和贴切的让学生体验学习的内容，同时建立较为真实和正确的肌肉本体感受；但是这种教学训练方法也存在一定弊端，尤其在足球这样开放性运动技能的学习上，由于学时的限制学生们缺乏多种条件变化下完成动作的能力，这种影响会延续到这些学生们再教授他的学生身上。以多媒体为主的现代教学训练方法在教学中有其自身的有点，信息量大能够让学生对所学的知识建立更为全面框架结构，全面了解足球项目的发展，同时也能清晰的了解足球基本技术动作和战术的发展状况；以多媒体为主的现代教学方法存在着一些不足，诸如在有限的学时里无法压缩了学生们的实践机会，在足球专业课程结束时学生们的实践能力就显得不足。
三、当下我国体育院校足球专业课教学训练方法的创新
当下我国体育院校足球专业课教学训练方法也在不断创新。我们按照教学过程中主导的人群可以分为以教师为主体和以学生为主体两个大的门类。以教师为主体的教学训练方法主要包括：程序教学法、学习指导教学法、微格教学法、迁移教学法、暗示教学法等。以学生为主体的教学训练方法主要包括：合作式教学法、分层教学法、自我效能感法、信息反馈教学法、表象教学法以及竞赛教学法等。
四、当下我国体育院校足球专业课教学训练中存在的主要诟病
足球项目是最为典型的开放性运动技能，各种足球基本技术动作的运用必须根据球的特点、球的运动轨迹以及临场的实际情况来实施，过于程式化的教学训练方法不一定适合足球这样运动项目。我们不能运用田径、体操、武术套路这些运动项目的教学训练方法移植到足球项目的教学上。当下我国体育院校足球专业课教学方法训练方法主要存在技术动作教授过于程式化，学生专业课的运动热情激发不足，学生完成技术动作的想象力、创作力开发不够等。
结束语：
足球是我国当前最为重视的体育运动项目，不管是校园足球的蓬勃开展还是足球项目的振兴都需要体育院校培养大批优秀的体育人才。不断优化体育院校足球足球专业课教学方法是提高足球专业课教学质量的核心环节，在足球专业课实践教学中不但要积极改进和优化传统教学方法的基础上，积极研究现代教学方法在足球专业课教学中的运用。但同时我们也要清楚的看到足球专业课教学训练方法的多样性，运用恰当才能产生良好的教学效果；在实际的教学实践中必须因材施教，才能相得益彰。
参考文献：
[1]郑原，张朕. “比赛探究教学模式”在足球普修教学中的实验研究[J]. 武汉体育学院学报，2013，47（03）：93-95+100.
[2]石岩，王冰. 论中国足球崛起之道——美国Kennesaw State University王晋教授访谈录[J]. 体育与科学，2014，35（01）：77-85.