论文部分内容阅读
摘 要：当前，我国高校录取率不断提升，大学生数量不断增加。大学生活是难忘的，大学时光值得珍惜，如何将美好的时光留住？运用信息化音视频录制技术进行微视频制作是不错的选择。本文面向大学生提出了一种"致青春"微视频工作室的创业构想。给出了微视频工作室的业务范围；提出了构建微视频工作室网络营销平台的构建策略；对微视频制作的基础创新点进行了研究。本文工作为高校创新创业教育提供了一种思路和途径，具有一定的社会意义和实践价值。
关键词：大学生；微视频制作、创业构想；网络营销平台
1 引言
当前，我国正在全面建设小康社会。精神文明建设是提高人们相符质量指数的关键工作，人们的物质生活水平不断提高的情况下，对精神文明成果的追求也不断加大。随着高校录取率的不断提升，大学生数量不断增加。大学生活是难忘的，大学时代值得珍惜。青春校园里，一起在操场上追逐过多少次球点的起落，一起在宽敞的校道上往返了多少时光，多少之间的青春无声流泻，一逝不复。如何将美好的青春时光留住？用微视频的方式记录大学的美好试管是一种不错的选择。
针对上述问题，本文面向大学生提出了一种致青春微视频工作室的创业构想。给出了致青春微视频工作室的业务范围；提出了构建微视频工作室网络营销平台的理念；对微视频制作的技术创新点进行了研究，本文工作为高校的创新创业教育提出了一种思路和途径，具有一定的社会意义和实践价值。
2 致青春微视频工作室业务梳理
本文给出的致青春微视频工作室业务主要包括五个方面。一是摄影业务。可以围绕证件照、艺术照片、情景照开展业务。二是进行剧本编排。根据用户需求，对视频及摄影工作中的故事情景进行构思，满足用户的拍摄需求。三是视频制作。可以围绕MTV、情景短剧、主题视频后台处理加工业务。对于照片可以实现基于Photoshop的平面制作与处理；对于音频可以实现后台录制，实现较佳的配音效果；对于视频可以实现基于丰富的后台制作软件，实现对特效的加入、画面的烘托和渲染等。无视开展培训业务。音视频产品制作是大学生较为感兴趣的技术技能，本文给出的创业构思是面向大学生的。所以，微视频工作室可以面向大学生开展基于本工作室业务的培训、实践课程。
3 致青春微视频工作室运作模式
根据第一节给出的微视频工作的业务范围，本节对微视频工作室的运作模式进行分析。（1）微视频工作室的选址。虽然致青春微视频工作室的业务开展可以开辟网上渠道，单实体店的周边效应较高。特别是大学生喜欢逛街，对新鲜事物感兴趣。所以微视频创业在有条件的情况下，可以开设实体店。实体店可以开设在校园的商业区，商业区的人流较大，能够达到较好的宣传和营销作用。但其缺点是房租价格较高，对于大学生创业来讲资金周转较为困难，需要一定的前期投入。实体店也可以开设在学校开办的企业孵化园内，企业孵化园环境优雅、创业条件优越、鼓励性政策丰富。如资金支持、税收支持、办公用房支持、物业水电暖支持等。但其缺点是名额较为有限，进入企业孵化园的门槛较高、竞争激烈，对于大学生创业来讲拿到校办企业孵化园的门票较难。
实体店也可以开设在学生宿舍，本文的创业构思是面向大学生的，大学生都有自己的宿舍。在宿舍开店的好处是零成本、足不出户即可创业。但缺点也较为突出，宿舍毕竟是寝室，如果业务较多，客户频繁出入宿舍，会对没有参加创业的同寝室同学造成较大的影响，且对学校的宿舍管理带来较大麻烦，如外来人员进入宿舍楼等。上述策略为面向大学生的微视频工作室选址提供了参考方案。
（2）微视频工作室的运营模式。本文给出的创业构思可采取网上营销、实体店、流动站三位一体的营销模式。通过搭建网络微视频工作室服务平台可以实现基于网络的业务推广，利用即时通讯工具可以实现服务业务合同的签订。通过开办实体店可以实现线下业务的推广，用户可以再店里直接与工作人员浅谈业务达成服务协议。通过适时的开设流动服务业务，动态的进行业务推广。如在大学生入学时，主动发动传单。在五四青年节时，开展主题优惠活动。在学生毕业季时，推送毕业照及微视频服务等。
4 致青春微视频服务技术创新
大学时光是值得纪念的，面向大学生的微视频工作技术服务应融入校园元素，技术理念创新可以从以下几个方面展开。（1）利用数字创意技术实现微视频制作特殊效果。如利用VR增强显示技术，通过把虚拟的三维逼真影像与真实场景相叠加，实现大学生与明星合照的愿望。还可以利用图像后期制作技术实现对照片瑕疵的修正，如Photoshop、畫图等工具。还可以基于嵌入式技术实现动态照片显示效果，如把照片嵌入到文具上、家居中等。（2）提供个性化服务。大学生处在一个思维开拓的时期，对于微视频制作会提出个性化的服务需求。如拍摄一个日常生活微视频来记录一下大学的学习生活环境，可以发送给亲朋好友，也可以保存下来，以便日后翻看和回忆。本文给出的微视频服务工作室，可以从装备器材、剧本编辑、化妆特效、后期制作、配音录制等方方面面向用户提供个性化服务，从技术质量上实现微视频工作室的突破。（3）微视频技术服务是一个综合创作工作，需要艺术、计算机技术、商务营销等知识。所以，微视频工作室相关人员需扩大技术交流和学习，加强对创业核心技术的掌握，实现对相关业务开展的技术支持。
5 总结
本文工作为高校创新创业教育提供了一种思路和途径，具有一定的社会意义和实践价值。下一步的工作是对致青春微视频制作技术进行深入研究，进一步提高微视频工作室的产品质量。
参考文献：
[1]李楠.新媒体环境下微视频的制作与传播[J].喜剧支架，2017（1）：89-90.
[2]沙玉萍，周建芳，刘桂芳.高校图书馆微视频服务研究—兼论信息素养教育微视频案例库[J].图书情报工作，2015（15）：44-45.
[3]潘华杰，吴月玲.大学生创业类微视频开发初探[J].科技传播，2017（10）：231-232.
科研项目：2017年国家级大学生创新创业训练计划项目，项目编号：201713324139
关键词：大学生；微视频制作、创业构想；网络营销平台
1 引言
当前，我国正在全面建设小康社会。精神文明建设是提高人们相符质量指数的关键工作，人们的物质生活水平不断提高的情况下，对精神文明成果的追求也不断加大。随着高校录取率的不断提升，大学生数量不断增加。大学生活是难忘的，大学时代值得珍惜。青春校园里，一起在操场上追逐过多少次球点的起落，一起在宽敞的校道上往返了多少时光，多少之间的青春无声流泻，一逝不复。如何将美好的青春时光留住？用微视频的方式记录大学的美好试管是一种不错的选择。
针对上述问题，本文面向大学生提出了一种致青春微视频工作室的创业构想。给出了致青春微视频工作室的业务范围；提出了构建微视频工作室网络营销平台的理念；对微视频制作的技术创新点进行了研究，本文工作为高校的创新创业教育提出了一种思路和途径，具有一定的社会意义和实践价值。
2 致青春微视频工作室业务梳理
本文给出的致青春微视频工作室业务主要包括五个方面。一是摄影业务。可以围绕证件照、艺术照片、情景照开展业务。二是进行剧本编排。根据用户需求，对视频及摄影工作中的故事情景进行构思，满足用户的拍摄需求。三是视频制作。可以围绕MTV、情景短剧、主题视频后台处理加工业务。对于照片可以实现基于Photoshop的平面制作与处理；对于音频可以实现后台录制，实现较佳的配音效果；对于视频可以实现基于丰富的后台制作软件，实现对特效的加入、画面的烘托和渲染等。无视开展培训业务。音视频产品制作是大学生较为感兴趣的技术技能，本文给出的创业构思是面向大学生的。所以，微视频工作室可以面向大学生开展基于本工作室业务的培训、实践课程。
3 致青春微视频工作室运作模式
根据第一节给出的微视频工作的业务范围，本节对微视频工作室的运作模式进行分析。（1）微视频工作室的选址。虽然致青春微视频工作室的业务开展可以开辟网上渠道，单实体店的周边效应较高。特别是大学生喜欢逛街，对新鲜事物感兴趣。所以微视频创业在有条件的情况下，可以开设实体店。实体店可以开设在校园的商业区，商业区的人流较大，能够达到较好的宣传和营销作用。但其缺点是房租价格较高，对于大学生创业来讲资金周转较为困难，需要一定的前期投入。实体店也可以开设在学校开办的企业孵化园内，企业孵化园环境优雅、创业条件优越、鼓励性政策丰富。如资金支持、税收支持、办公用房支持、物业水电暖支持等。但其缺点是名额较为有限，进入企业孵化园的门槛较高、竞争激烈，对于大学生创业来讲拿到校办企业孵化园的门票较难。
实体店也可以开设在学生宿舍，本文的创业构思是面向大学生的，大学生都有自己的宿舍。在宿舍开店的好处是零成本、足不出户即可创业。但缺点也较为突出，宿舍毕竟是寝室，如果业务较多，客户频繁出入宿舍，会对没有参加创业的同寝室同学造成较大的影响，且对学校的宿舍管理带来较大麻烦，如外来人员进入宿舍楼等。上述策略为面向大学生的微视频工作室选址提供了参考方案。
（2）微视频工作室的运营模式。本文给出的创业构思可采取网上营销、实体店、流动站三位一体的营销模式。通过搭建网络微视频工作室服务平台可以实现基于网络的业务推广，利用即时通讯工具可以实现服务业务合同的签订。通过开办实体店可以实现线下业务的推广，用户可以再店里直接与工作人员浅谈业务达成服务协议。通过适时的开设流动服务业务，动态的进行业务推广。如在大学生入学时，主动发动传单。在五四青年节时，开展主题优惠活动。在学生毕业季时，推送毕业照及微视频服务等。
4 致青春微视频服务技术创新
大学时光是值得纪念的，面向大学生的微视频工作技术服务应融入校园元素，技术理念创新可以从以下几个方面展开。（1）利用数字创意技术实现微视频制作特殊效果。如利用VR增强显示技术，通过把虚拟的三维逼真影像与真实场景相叠加，实现大学生与明星合照的愿望。还可以利用图像后期制作技术实现对照片瑕疵的修正，如Photoshop、畫图等工具。还可以基于嵌入式技术实现动态照片显示效果，如把照片嵌入到文具上、家居中等。（2）提供个性化服务。大学生处在一个思维开拓的时期，对于微视频制作会提出个性化的服务需求。如拍摄一个日常生活微视频来记录一下大学的学习生活环境，可以发送给亲朋好友，也可以保存下来，以便日后翻看和回忆。本文给出的微视频服务工作室，可以从装备器材、剧本编辑、化妆特效、后期制作、配音录制等方方面面向用户提供个性化服务，从技术质量上实现微视频工作室的突破。（3）微视频技术服务是一个综合创作工作，需要艺术、计算机技术、商务营销等知识。所以，微视频工作室相关人员需扩大技术交流和学习，加强对创业核心技术的掌握，实现对相关业务开展的技术支持。
5 总结
本文工作为高校创新创业教育提供了一种思路和途径，具有一定的社会意义和实践价值。下一步的工作是对致青春微视频制作技术进行深入研究，进一步提高微视频工作室的产品质量。
参考文献：
[1]李楠.新媒体环境下微视频的制作与传播[J].喜剧支架，2017（1）：89-90.
[2]沙玉萍，周建芳，刘桂芳.高校图书馆微视频服务研究—兼论信息素养教育微视频案例库[J].图书情报工作，2015（15）：44-45.
[3]潘华杰，吴月玲.大学生创业类微视频开发初探[J].科技传播，2017（10）：231-232.
科研项目：2017年国家级大学生创新创业训练计划项目，项目编号：201713324139