论文部分内容阅读
知识生产与大学的作用
【机 构】
:
武汉工业大学
【出 处】
:
设计艺术研究
【发表日期】
:
1999年2期
其他文献
西安是一座具有丰富文化底蕴的古城,在长期的历史发展进程中,形成了极其浓厚的地域特色。以西安城墙为载体,将地域文化的元素融入环城公园景观设计中,使地域文化在景观设计中
从艺术设计学科的分类、设计师素质、艺术设计创意的模式、艺术设计专业的教学结构等4个方面,探讨了艺术设计专业人才培养的规律,并结合培养实际提出了一种教学实践组织方案
“情境化”课堂教学模式是指在课堂教学中将“情境”作为教学平台,让学生通过语言体验、意义协商、情感交流的方式来习得语言的教学过程。这种“情境化”的课堂教学模式要求:(1)
2012年5月26日,由中国当代文学研究会校园文学委员会和中国教育学会中学语文教学专业委员会共同主办的首届"教师文学表彰奖暨全国教师文学研讨会"在中国现代文学馆隆重举行。著
适合于学生学习的课堂教学情境,必然是具有宽松、民主的学习背景和情感氛围,必然能激发学生的学习兴趣和参与意识,必然能激活学生体验与思维,从而使学生在轻松愉快中获得新知识、新方法、新技能、新情感. 课堂教学情境创设的根本目的是激活学生已有的知识经验和学习动机,充分调动学生参与学习活动的积极性和主动性. 创设一个良好的课堂教学情境必须依据教学内容而选择适当的情境素材,情境应明确地指向具体的课程目标和
试图探索一个建筑学专业建筑施工图设计教学引进工程设计单位作指导的教学模式,在初步设计的基础上让学生提出问题,专业设计人员给予解答;学生完善施工图纸的设计,专业设计人