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某种意义上,教育等同于阅读,阅读等同于学习.具备了良好的阅读能力也就具备了终身学习能力与自我教育能力.核心素养是公民素养,要从小抓起,从学校常规的学科教育做起,阅读是培养核心素养的核心途径.为确保阅读活动科学、正向实施,需要一套核心素养下的学科阅读能力指标体系,作为学校与家庭共同的指导标准.
论核心素养下的学科阅读能力指标体系的建立
【摘 要】
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某种意义上,教育等同于阅读,阅读等同于学习.具备了良好的阅读能力也就具备了终身学习能力与自我教育能力.核心素养是公民素养,要从小抓起,从学校常规的学科教育做起,阅读是
【机 构】
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中文在线,中国建筑一局培训中心
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年14期
【基金项目】
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本论文是基于2016年9月在中央电化教育馆立项课题《基础教育智慧阅读平台研发及应用模式研究（立项号：1661333389）》的理论研究成果.
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