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近年来，随着改革社会的高速发展，我国时尚商贸经济取得了良好进步。在国家政策的扶持下，时尚商贸企业在促进当地经济发展的进程中占有一席之地。基于现代学徒制的时尚商贸人才越来越关键，能促进市场经济的发展。
时尚商贸人才为了顺应时代潮流的发展，必须加强职业技术革新活动，所以基于现代学徒制的时尚商贸人才培养模式非常关键。
一、当前我国时尚商贸发展的主要趋势
时尚商贸经济是当前我国整体经济结构的重要构成模块，近年来，由于社会改革开放进程的速度加快，政府部门给予了高度重视，并且实施了一系列扶持政策。时尚商贸属于繁荣时尚商贸经济的关键力量，一方面有利于促进时尚商贸经济的发展，另一方面还能确农民最基础的收益，为整个企业发展做出了重要的贡献。值得注意的是，由于时尚商贸经济的高速发展，时尚商贸的发展面临新的机遇与挑战。
二、时尚商贸在时尚商贸经济发展做出的贡献
（一）提升时尚商贸经济生产效率
在促进时尚商贸经济的发展中，时尚商贸还可以互相合作，共同引进适当的先进企业机械，从很大程度上能够缓解农民的劳动强度。就当前时尚商贸经济的发展态势来看，时尚商贸从很大程度上确保时尚商贸整体经济产业持续升值，同时可以优化时尚商贸经济的内部生产结构，对时尚商贸经济做出了重要贡献，实现时尚商贸经济现代化进程的加快，从而实现时尚商贸经济现代化的水平。
（二）精设时尚商贸学习任务
降低学生时尚商贸效率的因素较多，包括社会因素、学校因素、教师因素与学生因素，当教师系统性的分析哲学影响因素后，能够找到问题的本质，从而调动学生的学习热情。就学生自身的因素来看，由于学生学习基础相对较差，成绩偏低，导致其知识基础较为薄弱，当时尚商贸知识未充分掌握后，会出现新知识接受能力偏差的问题，形成恶性循环。随着时间的推移，学生对时尚商贸课程的学习信心不足，会产生疲倦心理。学生在入學期间，由于社会经验不足，选择的科目并非个人喜爱的课程，容易在时尚商贸课程学习中出现排斥心理;由于学生教师教学理念落后，陈旧的教学手段难以适应时代的发展潮流，也难以激发学生的学习热情，大多数学生在课程中容易出现分心、疲惫等问题，严重降低了教学效率;由于学生畏惧考试测验，过重的心理压力难以调动课程的活跃度。由于学生学校主要培养学生的实践能力，要求学生具备各类职业证书，学生在就业形势、考试的压力下，难以调动对时尚商贸课程的学习兴趣。教师在开设教学活动之前，应提前布置课前任务，鼓励学生积极投入学习活动中，不仅能够调动学生的知识敏锐度，而且能使学生在具体时间的过程中增强对教学内容的喜爱。譬如时尚商贸教学课程中，教师要求学生实践操作教材内容，表达形式不限，这些实践活动区危险较强，能够调动学生的参与热情。当学生今后遇到相似性较强的问题后，会自主解决，该教学模式远远优于教师的重复教导，同时自主完成实践活动能增强学生的自信心，使学生在今后的时尚商贸课程学习中独立思考。
（三）营建民主和谐的教学氛围
教师与学生之间的关系影响到课程教学效率，当师生之间建立民主和谐的气氛后，学生能增强对时尚商贸课程的兴趣，利于学生今后主动投入课程学习中，同时减缓学生的心理负担，确保学生保持积极的学习状态。教师的肯定与表扬非常关键，教师应善于发现学生的闪光点，不应吝啬夸奖。教师在批评一些学生时，应采用柔和的态度，避免使学生产生恐惧心理。随着我国社会发展，教育模式改革逐步推进，信息技术课程产生的作用越来越明显，同时也是学生核心素养培养的主要途径之一，成为亟待解决的问题。现代社会是信息社会，每个人都应当掌握必要的信息技术能力，能够从信息容量巨大的互联网中获得有用的信息成为学生需要掌握的重要能力。学生是国家发展的未来，掌握信息技术核心素养，具有独立自主学习的能力是必要的。基于一系列教育途径能落实好学生的核心素养培育工作，能促进学生综合能力的提升，符合当代环境下的重要发展趋势。因此，加强学生信息技术认知启蒙教育，了解信息技术课存在的重要性，认真贯彻落实信息技术教育，是当前整个信息技术教学的重要方面，开展多途径探索具有重要意义。时尚商贸教师的言行举止都是学生模仿的对象，当教师的评价模式积极正面时，也会使学生树立积极向上的学习态度，勇敢接受学习中的挑战。坚强的意志力能提升课程教学质量，教师在时尚商贸课程教授中不仅应讲解专业知识，而且应开展德育活动，使学生了解时尚商贸人员必须具备的品质，其对社会的重要贡献。当学生意识到时尚商贸专业的重要性后，有利于更新学生的学习思想，在学习期间构建积极的学习态度，同时培养学生良好的道德品质。
（四）优化改革教学模式
在社会环境的差异中，学生的兴趣爱好也各不相同，教师应对所处的学校、地区进行综合评估，根据学生、学校的实际情况来优化改革教学模式，从而提升学生的学习兴趣。教师在讲解课程内容时，可以积极引用名人事例，或者邀请从事证券类工作的人员为学生讲述工作经历，同时与学生积极互动。真实新鲜的;例子能增强说服力，一方面能提升学生的学习兴趣，使学生对教学内容的认识更加直观，另一方面能使学生积极投入今后的学习中，运用查缺补漏的方式完善知识体系。学生在学习期间产生疑惑非常正常，教师应鼓励学生积极思考，或者与教师沟通交流。在教学中可让学生学会自主学习是每一阶段教学的重点，也是最终教学目标。因为，在小学教育中，教师要学会将本节课讲述的内容巧妙地与教学任务结合，让学生通过自己的思考努力探索知识，并使得自身的成就感增强，对学习兴趣进行有效培养。如在学习计算机技术课程时，教师可不直接向学生讲述计算机技术使用及计算机相关知识，而是给学生发放关于计算机系统的照片，并给学生布置相关任务。要求学生在探索过程中出现任何疑惑要及时询问老师，以便更好地掌握各项知识，也保证任务完成效率。在教学任务的驱动下，学生可就计算机知识展开积极讨论。之后可让学生去学校机房参观，让学生结合自己探索到的理论知识对计算机硬件知识进一步了解。另外，在教学中采用任务驱动式教学，可对班级间的竞争性进行充分利用，使得学生学习的积极性得到充分调动，让学生自主有效参与到课堂活动中。同时，在学生任务完成的过程中还需要对学生捕捉信息的能力进行培养，从而提高学生对信息的敏感度。 （五）以学生为主体开展教学活动
由于学生学生的社会经验不丰富，正处于逆反心理阶段，需要受到教师的认可与关注。教师在时尚商贸教学活动中，应将人文关怀渗透于课程教学中，对学生进行客观评价，整个过程都应密切关注学生的心理动态，运用多元化的方式来评价学生。由于传统教学模式的影响，某些教师过于严厉，常常批评学生，难以增强学生的自信心，导致学生对时尚商贸课程的兴趣偏低。为了顺应时代发展的潮流，教师应提升个人综合素养，更新改革教学思维，运用多元化的教学模式来增强学生的自主思考能力，从而提升课程教学效率。技术性作为促进时尚商贸发展中的重要特性，有利于吸引人才、聚集资金，也是互联网中的优势。在当前环境中，时尚商贸通过电子业务能够提升经济效益。由于部分时尚商贸地区经济待遇不高，缺乏技术型人才，譬如由于高学历的人才不肯吃苦将离开时尚商贸，同时时尚商贸区域计算机电子信息系统的更新速度相对过慢，难以满足信息人员处理最新消息的需求，当前部分时尚商贸中的工作人员并没有一个明确的规划，制约了时尚商贸经济的发展。某些时尚商贸还存在着發展模式不丰富的问题，不利于增强工作人员的创新动力。由此可见，时尚商贸必须关注对技术创新的重视，增强资金、物力等资源的投入力度，基于时尚商贸原有基础上创新相关的技术和设备，在优化时尚商贸产业结构的过程中引导时尚商贸由“粗放型”逐渐向着“集约型”的方向转变。当人才发展对策运用于时尚商贸的发展中时，时尚商贸还需要定期开展培训活动，旨在提升工作人员的综合素养;通过加强与当地政府的合作力度，积极引入优秀的城市工人，能优化尚商贸人才结构;创设先进的时尚商贸文化理念，通过开展团建活动来提高时尚商贸的凝聚力和向心力，使员工在工作中增强动力，找到时尚商贸归属感，能够积极投入到时尚商贸整体的发展过程中。
（六）时尚商贸与当地资源之间的关联性
时尚商贸的高速发展与当地环境具有密切联系，包括：石材厂的建立源于煤炭资源和石材、家具制造厂的创办源于当地丰富的树木资源。当地丰富的自然资源与时尚商贸的发展有关联外，文化资源、民风民俗、人才资源与市场资源都会从不同程度上影响时尚商贸的发展，当彼此之间的关联性越大时，时尚商贸经济的发展就越好。时尚商贸的发展对时尚商贸经济类型的设置具有密切联系，包括资源型、创业型、外贸型，在众多类型的共同作用下，使时尚商贸具体经济的类型影响较为深渊，时尚商贸经济类型的发展具备多元化、立体化的特征。通过丰富时尚商贸经济类型，能够实现时尚商贸经济快速优质的发展，确保经济的稳定性与多元化，为时尚商贸经济实现可持续发展的目标奠定坚实的基础。
三、结语
随着我国改革开放进程的加快，时尚商贸经济成为我国当前经济结构中的构成模块，一方面促进时尚商贸经济的发展，确保了农民的基础效益，另一方面为企业做出重要贡献，提升了时尚商贸经济整体生产效率。通过研究时尚商贸时尚商贸对经济发展的贡献及影响因素，有利于时尚商贸开展更科学合理的经济措施，从而带动时尚商贸经济的平稳增长。（作者单位：浙江纺织服装职业技术学院商学院）
[基金项目]本文系全国电子商务职业教育教学指导委员会《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》“基于现代学徒制的时尚商贸人才培养模式探索与实践”成果。（课题立项文号：电商行职委（2018）第17号）。
时尚商贸人才为了顺应时代潮流的发展，必须加强职业技术革新活动，所以基于现代学徒制的时尚商贸人才培养模式非常关键。
一、当前我国时尚商贸发展的主要趋势
时尚商贸经济是当前我国整体经济结构的重要构成模块，近年来，由于社会改革开放进程的速度加快，政府部门给予了高度重视，并且实施了一系列扶持政策。时尚商贸属于繁荣时尚商贸经济的关键力量，一方面有利于促进时尚商贸经济的发展，另一方面还能确农民最基础的收益，为整个企业发展做出了重要的贡献。值得注意的是，由于时尚商贸经济的高速发展，时尚商贸的发展面临新的机遇与挑战。
二、时尚商贸在时尚商贸经济发展做出的贡献
（一）提升时尚商贸经济生产效率
在促进时尚商贸经济的发展中，时尚商贸还可以互相合作，共同引进适当的先进企业机械，从很大程度上能够缓解农民的劳动强度。就当前时尚商贸经济的发展态势来看，时尚商贸从很大程度上确保时尚商贸整体经济产业持续升值，同时可以优化时尚商贸经济的内部生产结构，对时尚商贸经济做出了重要贡献，实现时尚商贸经济现代化进程的加快，从而实现时尚商贸经济现代化的水平。
（二）精设时尚商贸学习任务
降低学生时尚商贸效率的因素较多，包括社会因素、学校因素、教师因素与学生因素，当教师系统性的分析哲学影响因素后，能够找到问题的本质，从而调动学生的学习热情。就学生自身的因素来看，由于学生学习基础相对较差，成绩偏低，导致其知识基础较为薄弱，当时尚商贸知识未充分掌握后，会出现新知识接受能力偏差的问题，形成恶性循环。随着时间的推移，学生对时尚商贸课程的学习信心不足，会产生疲倦心理。学生在入學期间，由于社会经验不足，选择的科目并非个人喜爱的课程，容易在时尚商贸课程学习中出现排斥心理;由于学生教师教学理念落后，陈旧的教学手段难以适应时代的发展潮流，也难以激发学生的学习热情，大多数学生在课程中容易出现分心、疲惫等问题，严重降低了教学效率;由于学生畏惧考试测验，过重的心理压力难以调动课程的活跃度。由于学生学校主要培养学生的实践能力，要求学生具备各类职业证书，学生在就业形势、考试的压力下，难以调动对时尚商贸课程的学习兴趣。教师在开设教学活动之前，应提前布置课前任务，鼓励学生积极投入学习活动中，不仅能够调动学生的知识敏锐度，而且能使学生在具体时间的过程中增强对教学内容的喜爱。譬如时尚商贸教学课程中，教师要求学生实践操作教材内容，表达形式不限，这些实践活动区危险较强，能够调动学生的参与热情。当学生今后遇到相似性较强的问题后，会自主解决，该教学模式远远优于教师的重复教导，同时自主完成实践活动能增强学生的自信心，使学生在今后的时尚商贸课程学习中独立思考。
（三）营建民主和谐的教学氛围
教师与学生之间的关系影响到课程教学效率，当师生之间建立民主和谐的气氛后，学生能增强对时尚商贸课程的兴趣，利于学生今后主动投入课程学习中，同时减缓学生的心理负担，确保学生保持积极的学习状态。教师的肯定与表扬非常关键，教师应善于发现学生的闪光点，不应吝啬夸奖。教师在批评一些学生时，应采用柔和的态度，避免使学生产生恐惧心理。随着我国社会发展，教育模式改革逐步推进，信息技术课程产生的作用越来越明显，同时也是学生核心素养培养的主要途径之一，成为亟待解决的问题。现代社会是信息社会，每个人都应当掌握必要的信息技术能力，能够从信息容量巨大的互联网中获得有用的信息成为学生需要掌握的重要能力。学生是国家发展的未来，掌握信息技术核心素养，具有独立自主学习的能力是必要的。基于一系列教育途径能落实好学生的核心素养培育工作，能促进学生综合能力的提升，符合当代环境下的重要发展趋势。因此，加强学生信息技术认知启蒙教育，了解信息技术课存在的重要性，认真贯彻落实信息技术教育，是当前整个信息技术教学的重要方面，开展多途径探索具有重要意义。时尚商贸教师的言行举止都是学生模仿的对象，当教师的评价模式积极正面时，也会使学生树立积极向上的学习态度，勇敢接受学习中的挑战。坚强的意志力能提升课程教学质量，教师在时尚商贸课程教授中不仅应讲解专业知识，而且应开展德育活动，使学生了解时尚商贸人员必须具备的品质，其对社会的重要贡献。当学生意识到时尚商贸专业的重要性后，有利于更新学生的学习思想，在学习期间构建积极的学习态度，同时培养学生良好的道德品质。
（四）优化改革教学模式
在社会环境的差异中，学生的兴趣爱好也各不相同，教师应对所处的学校、地区进行综合评估，根据学生、学校的实际情况来优化改革教学模式，从而提升学生的学习兴趣。教师在讲解课程内容时，可以积极引用名人事例，或者邀请从事证券类工作的人员为学生讲述工作经历，同时与学生积极互动。真实新鲜的;例子能增强说服力，一方面能提升学生的学习兴趣，使学生对教学内容的认识更加直观，另一方面能使学生积极投入今后的学习中，运用查缺补漏的方式完善知识体系。学生在学习期间产生疑惑非常正常，教师应鼓励学生积极思考，或者与教师沟通交流。在教学中可让学生学会自主学习是每一阶段教学的重点，也是最终教学目标。因为，在小学教育中，教师要学会将本节课讲述的内容巧妙地与教学任务结合，让学生通过自己的思考努力探索知识，并使得自身的成就感增强，对学习兴趣进行有效培养。如在学习计算机技术课程时，教师可不直接向学生讲述计算机技术使用及计算机相关知识，而是给学生发放关于计算机系统的照片，并给学生布置相关任务。要求学生在探索过程中出现任何疑惑要及时询问老师，以便更好地掌握各项知识，也保证任务完成效率。在教学任务的驱动下，学生可就计算机知识展开积极讨论。之后可让学生去学校机房参观，让学生结合自己探索到的理论知识对计算机硬件知识进一步了解。另外，在教学中采用任务驱动式教学，可对班级间的竞争性进行充分利用，使得学生学习的积极性得到充分调动，让学生自主有效参与到课堂活动中。同时，在学生任务完成的过程中还需要对学生捕捉信息的能力进行培养，从而提高学生对信息的敏感度。 （五）以学生为主体开展教学活动
由于学生学生的社会经验不丰富，正处于逆反心理阶段，需要受到教师的认可与关注。教师在时尚商贸教学活动中，应将人文关怀渗透于课程教学中，对学生进行客观评价，整个过程都应密切关注学生的心理动态，运用多元化的方式来评价学生。由于传统教学模式的影响，某些教师过于严厉，常常批评学生，难以增强学生的自信心，导致学生对时尚商贸课程的兴趣偏低。为了顺应时代发展的潮流，教师应提升个人综合素养，更新改革教学思维，运用多元化的教学模式来增强学生的自主思考能力，从而提升课程教学效率。技术性作为促进时尚商贸发展中的重要特性，有利于吸引人才、聚集资金，也是互联网中的优势。在当前环境中，时尚商贸通过电子业务能够提升经济效益。由于部分时尚商贸地区经济待遇不高，缺乏技术型人才，譬如由于高学历的人才不肯吃苦将离开时尚商贸，同时时尚商贸区域计算机电子信息系统的更新速度相对过慢，难以满足信息人员处理最新消息的需求，当前部分时尚商贸中的工作人员并没有一个明确的规划，制约了时尚商贸经济的发展。某些时尚商贸还存在着發展模式不丰富的问题，不利于增强工作人员的创新动力。由此可见，时尚商贸必须关注对技术创新的重视，增强资金、物力等资源的投入力度，基于时尚商贸原有基础上创新相关的技术和设备，在优化时尚商贸产业结构的过程中引导时尚商贸由“粗放型”逐渐向着“集约型”的方向转变。当人才发展对策运用于时尚商贸的发展中时，时尚商贸还需要定期开展培训活动，旨在提升工作人员的综合素养;通过加强与当地政府的合作力度，积极引入优秀的城市工人，能优化尚商贸人才结构;创设先进的时尚商贸文化理念，通过开展团建活动来提高时尚商贸的凝聚力和向心力，使员工在工作中增强动力，找到时尚商贸归属感，能够积极投入到时尚商贸整体的发展过程中。
（六）时尚商贸与当地资源之间的关联性
时尚商贸的高速发展与当地环境具有密切联系，包括：石材厂的建立源于煤炭资源和石材、家具制造厂的创办源于当地丰富的树木资源。当地丰富的自然资源与时尚商贸的发展有关联外，文化资源、民风民俗、人才资源与市场资源都会从不同程度上影响时尚商贸的发展，当彼此之间的关联性越大时，时尚商贸经济的发展就越好。时尚商贸的发展对时尚商贸经济类型的设置具有密切联系，包括资源型、创业型、外贸型，在众多类型的共同作用下，使时尚商贸具体经济的类型影响较为深渊，时尚商贸经济类型的发展具备多元化、立体化的特征。通过丰富时尚商贸经济类型，能够实现时尚商贸经济快速优质的发展，确保经济的稳定性与多元化，为时尚商贸经济实现可持续发展的目标奠定坚实的基础。
三、结语
随着我国改革开放进程的加快，时尚商贸经济成为我国当前经济结构中的构成模块，一方面促进时尚商贸经济的发展，确保了农民的基础效益，另一方面为企业做出重要贡献，提升了时尚商贸经济整体生产效率。通过研究时尚商贸时尚商贸对经济发展的贡献及影响因素，有利于时尚商贸开展更科学合理的经济措施，从而带动时尚商贸经济的平稳增长。（作者单位：浙江纺织服装职业技术学院商学院）
[基金项目]本文系全国电子商务职业教育教学指导委员会《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》“基于现代学徒制的时尚商贸人才培养模式探索与实践”成果。（课题立项文号：电商行职委（2018）第17号）。