【摘 要】
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学生座位结构问题是一个重要的教育学命题。科学合理的座位结构,可以有效促进教育公平、课堂教学的教育性交往、生态化发展和师生的幸福体验。当前,学生座位的安排主要呈现班
【基金项目】
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2014年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“义务教育均衡发展监测制度研究”(项目编号:14JZD041)阶段性研究成果
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学生座位结构问题是一个重要的教育学命题。科学合理的座位结构,可以有效促进教育公平、课堂教学的教育性交往、生态化发展和师生的幸福体验。当前,学生座位的安排主要呈现班主任意志主导、任课教师意志主导和学生兴趣主导三种形式,却忽视了对学生座位结构的教育学价值审视与反思。建议从有效教学的教育理念出发,重构学生座位结构的主导形式,倡导一种既能体现公平合理,又能实现有效互动,还能让师生在课堂教学中享受幸福体验的学生座位形态。
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