【摘 要】
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<正>领悟解题的数学机智从某种意义上说就是对问题本质的理解,而对问题本质的发现在于我们对问题信息的多角度审视和挖掘,在于对信息的捕捉和储备知识及方法的有序组合。2014
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<正>领悟解题的数学机智从某种意义上说就是对问题本质的理解,而对问题本质的发现在于我们对问题信息的多角度审视和挖掘,在于对信息的捕捉和储备知识及方法的有序组合。2014年12月浙江省第二届教师说题比赛活动在宁波市鄞州中学隆重举行,来自浙江省12个城市的教师代表及团队,给与会教师呈现了一场精彩的说题活动,充分展示了教师扎实的教学基本功及课堂教学应变能力。在享受这场别开生面的精神大餐的同时,对个别题的探究仍然意犹未尽。下面笔者就个人小组赛中的一道轨迹问题进行较为深入的再研究。
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