【摘 要】
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当下有关儿童游戏的研究大多聚焦于游戏内容、游戏与儿童发展之间的关系以及各类游戏活动的环境创设、指导、评价等较为微观的领域。本研究试图从文化的视角来分析不同时代文
【机 构】
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苏州高等幼儿师范学校,华东师范大学学前教育与特殊教育学院,
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当下有关儿童游戏的研究大多聚焦于游戏内容、游戏与儿童发展之间的关系以及各类游戏活动的环境创设、指导、评价等较为微观的领域。本研究试图从文化的视角来分析不同时代文明背景下我国儿童游戏的特点,并从物质、教育制度和文化形态三个维度对我国儿童游戏的历史演变进行文化归因,在此基础上对如何更好地促进儿童游戏的发展提出相关建议。
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