【摘 要】
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建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求的战略选择,是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。日本作为中国的邻国,自江户时期就存在一定规模和
【机 构】
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重庆电子工程职业学院通识教育与国际学院
【基金项目】
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重庆市教委科学技术研究项目“亚洲职业教育‘现代学徒制’研究——以新加坡、日本、泰国、印度、尼泊尔为例”（编号：KJ1602913）,主持人：沈雕
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建立现代学徒制是职业教育主动服务当前经济社会发展要求的战略选择,是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力的重要举措。日本作为中国的邻国,自江户时期就存在一定规模和固定形式的学徒制教育,二战后,在日本政府的主导下,日本学徒制发展成为以"产学官"合作为代表的现代学徒制教育体系取得了良好的效果,合作院校研究能力全面提升,学校办企业能力明显增强。日本现代学徒制的先进理念和实践探索,可以为当下我国推进现代学徒制改革提供一定的参考和借鉴。
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