【摘 要】
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目的：通过运用阶段性训练法对护理专业学生进行护理技能操作培训,达到节省人力及时间,提高教学效果及学生技能考核达标率的目的。方法：选取160名学生分为5个组,对10项护理技术
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目的：通过运用阶段性训练法对护理专业学生进行护理技能操作培训,达到节省人力及时间,提高教学效果及学生技能考核达标率的目的。方法：选取160名学生分为5个组,对10项护理技术操作进行培训,为期55 d。培训过程分成三个阶段,第一阶段35 d,组内10项操作技术的训练,教师给每位学生进行考核、评分;第二阶段10 d,组内对10项技术操作进行重复强化训练、考核;第三阶段10 d,组间循环模拟考核。结果：160名学生在不同时间段内对各项操作平均成绩存在差异;5个组学生对各项操作成绩没有明显差异。结论：阶段性教学方
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