【摘 要】
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目前我国医学院校的全科医学教育培养模式既有共性特征也有个性特点。“课堂授课”虽然在形式上有了很大变化，但仍然是当前医学院校全科医学教育培养的主要模式之一。除此之外
【基金项目】
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2015年度教育部人文社会科学研究规划青年基金项目:社区全科医生转岗培训现状及对策研究(编号:15YJCZH143);2015年度山东省高等学校人文社会科学研究计划项目:人口老龄化对山东省社区卫生的需求与对策研究(编号:J15WE23)阶段性成果之一
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目前我国医学院校的全科医学教育培养模式既有共性特征也有个性特点。“课堂授课”虽然在形式上有了很大变化，但仍然是当前医学院校全科医学教育培养的主要模式之一。除此之外，也有许多高校探索导师式、团队式、人文式、实践式等多种全科医学教育培养模式。多样化的培养模式积累了许多宝贵的经验和成就，但也存在许多问题。当前我国全科医生队伍的整体素质还有待提高，全科医学教育培养模式需要进一步的探索与创新。
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