幼儿园探究性戏剧活动

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  活动目标:
  1.对制作剧幕中的服装、道具感兴趣。
  2.能熟练地使用剪刀、子母贴等工具材料,巩固编织的技能。
  活动准备:
  统计表、半成品布、亮片、皱纹纸、彩纸、剪刀、卡纸、固体胶、双面胶等。
  活动过程:
  一、出示表格,教师记录需要制作的服装、道具
  教师:表演黛丝的小朋友需要哪些服装、道具?(头饰、衣服、手上的篮子。)
  (分析:幼儿已具有表演的前期经验,教师的一句提问,幼儿就知道需要制作哪些东西。)
  二、幼儿说说服装、道具应该怎么做以及装饰。
  1.教师出示记录表格,幼儿制定制作头饰的步骤,教师记录。
  幼儿说说眼睛、嘴巴以及鸡冠的制作步骤,教师记录。(先用笔在纸上画出来,然后用剪刀剪下来贴在头饰上。)
  (分析:本环节中,教师把服装、道具更加具体化,体现了整个活动的连贯性与一致性。让幼儿自己动脑分析所需材料,如何进行操作。)
  2.教师提问并进行记录。
  教师:篮子可以用什么材料做?(用木条编,用卡纸编花篮。篮子外面空空的,不好看,我们要装饰好看的花纹。)
  (分析:幼儿通过回忆绘本,知道花篮是编织出来的,编织在小班时期已有经验,幼儿不但说出了篮子的做法,还主动提出要装饰,教师采用层层递进的教学手法,最终的目的是让孩子主动去探索。)
  3.教师出示披风,记录幼儿的装饰。
  教师:衣服上怎样装饰?(装饰羽毛,因为是小红母鸡,所以装饰红色羽毛。)
  三、幼儿分组制作,教师巡回指导
  1.教师每组摆放不同的物品,并将记录表格发放到每组供幼儿参考。
  2.幼儿自由分组。(幼儿取区角牌,将区角牌贴在自己想制作的物品旁边)
  3.教师个别指导。
  四、展示评价
  1.分组展示。(幼儿将服装道具穿在身上或拿在手上,彼此欣赏作品。)
  2.个人展示。
  (1)幼儿将同种作品展示在一起,幼儿评价。
  教师:我们怎么选出最优秀的作品?(请老师选,用贴画投票选择。)
  (2)幼儿投票,教师带着幼儿一起唱票。
  (3)幼儿说说得分最高的作品的优点。(幼儿:头饰上的眼睛贴得很漂亮,还画上了眼睫毛;衣服上的羽毛贴得很整齐,而且不会掉下来。)
  分析:教师在这一环节中采用了两种评价方式,一种是小组欣赏评价,一种是个人评价。在个人评价中,幼儿主动提出要进行投票选择,采用了用贴画进行投票的方式,不但公平,对美的认识也有了更高的提升。每个幼儿都能参与到评价中来,通过欣赏,选出自己最喜欢的作品。
  教师自评:本活动用了图片导入,再出示记录表格,将幼儿所说的话记录下来,让幼儿在分组操作的过程中有图可看。幼儿的装饰活动已具有一定的前期经验,所以重难点在编织花篮与制作头饰上。本活动层次分明,制作活动由易到难,介绍的语句由详到简,教师把问题抛给幼儿,让幼儿自己动脑、动手,分析材料。在评价过程中,教师采取了小组评价与个人评价两种评价方法,不但加深了幼儿的制作技巧,还给幼儿带来成就感。
  教学附录:
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