通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。
　　培训期间，我进一步认识到我在树立终身学习观念，落实终身学习行动上还有相当的不足，在今后的生活、工作中我将从以下几方面进一步加强自身的终身学习。
　　一、坚持学习书本知识，促进教学
　　努力拓宽知识面，加深对自己专业及相关学科的钻研，尤其是对现代教学技术的钻研，以促进教学质量的提高。
　　二、坚持学习学生，完善师德
　　学生是学习的主体，更是课程资源的开发者，作为教师的我们应处处为学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我。这才是真正的良师。
　　三、坚持学习与社会有关的知识
　　我们都生活在社会上，我们的学生最终要走向社会。所以，教师应参与社会，接触社会，了解社会，向社会学习生存知识，以使所培养的学生在走上社会的时候处变不惊。
　　四、坚持全方位的学习
　　坚持多读书，多向网络学习，多向同事学习。
　　十三年的从教经历，也使我深刻地体会到，知识在于不断的积累更新，厚积才能博发。渊博的知识不仅可使自己更自信，更会赢得学生的尊重。所以我会用我有限的一生，学习无限的知识，去诠释太阳底下最光辉的职业——教师。
　　让学生走进生活体验数学的魅力
　　数学知识源于生活，来于生活，让学生在生活中充分体验到数学就在我们的身边。
　　数学课本身就是一门比较乏味，枯燥的教学内容，但是我们怎样才能调动学生的兴趣，让学生积极主动地参与到课堂中来呢？例如我在教认识“小数”这课时，我首先给学生留了一个特别的作业，放学后去超市对五种商品进行调查它们的价格是多少？当同学们听到这个作业时，高兴地一蹦三尺高。第二天，我刚揭示了今天所要学习的内容时，有的同学竟兴奋地跑到了我的面前，高声地说“老师，我认识了小数，这节课我来讲，行么？”“你怎么认识的？”“我昨天放学去超市，记下五种商品的价格，但是我不会读，所以我就提前让爸爸教了我。”我听后，决定让出课堂，让这位学生当“老师”为大家讲这节课，没想到这节课的教学效果那么好。
　　“数学从生活中来到生活中去”的理念贯穿了整个课堂，使学生真正体会到数学就在身边，生活离不开数学知识。例如，在认识长度单位时，有些同学概念模糊不清，总是容易填错，于是我请他们各自准备一把尺子，带领他们去测量他们感兴趣的东西，比如小蚂蚁，一棵树等等，通过这样的实践活动，使学生很快明白了，数学其实就在我们的身边。