【摘 要】
：
新课程标准倡导以学生为主体，强化学生自主构建知识。以往小学语文教师大多采用“满堂灌”的方式进行教学，并且尽可能地在有限的时间里给学生讲解更多知识。显然这种教学方式不符合学生学习的规律，学生缺少独立思考的空间，教师讲得很多，学生接收得却很少。因此在教学过程中教师必须打破传统的“一言堂”，通过张弛有度的课堂节奏为学生留出“空白”，让学生有更多自主思考、探索的空间。如果教师能够适当运用留白艺术，可以实现
论文部分内容阅读
新课程标准倡导以学生为主体，强化学生自主构建知识。以往小学语文教师大多采用“满堂灌”的方式进行教学，并且尽可能地在有限的时间里给学生讲解更多知识。显然这种教学方式不符合学生学习的规律，学生缺少独立思考的空间，教师讲得很多，学生接收得却很少。因此在教学过程中教师必须打破传统的“一言堂”，通过张弛有度的课堂节奏为学生留出“空白”，让学生有更多自主思考、探索的空间。如果教师能够适当运用留白艺术，可以实现意想不到的教学效果。文章从实践教学经验出发，研究探讨在小学语文教学中运用留白艺术，希望能够更好地优化教学。
其他文献
[目的/意义]文章抽取健康信息规避影响因素，并结合模糊ISM-MICMAC模型，分析健康信息规避影响因素的关联路径与层级关系，丰富了健康信息规避影响因素相关理论与实践研究，为相关健康服务机构解决用户健康信息规避行为提供策略思考。[方法/过程]结合前人研究结论及理论基础，文章通过小组讨论和专家咨询确定15个影响因素，结合模糊ISM解释结构模型、MICMAC交叉矩阵相乘法明确影响因素的关联路径及分类关
绘本阅读是幼儿阶段的学生了解事物的一种快捷渠道,它以其精美的画面,诙谐幽默的故事,生动的故事情节来引导处于这一阶段的学生去主动地感受到文学作品的美好,同时能够激发他们学习和阅读上面的好奇心和兴趣。
＜正＞基于学习任务群的含义以及其在小学语文课堂教学中应用的意义，优化小学语文课堂教学有利于提高小学语文课堂教学效率与质量，促进小学语文课堂教学的整体革新与升级，影响学生的学习能力培养，丰富学生的语文学习体验。本文阐述了学习任务群的含义以及应用意义，分析了小学语文课堂教学存在的问题，并提出基于学习任务群小学语文课堂教学的优化策略。
分析基本养老保险全国统筹影响因素，有利于增强养老保险的公平与效率，适应流动性，促进其可持续发展.以冯·贝塔朗菲的系统论思想为基础，根据整体性、关联性和环境适应性特征，提炼出中央与地方两个层面基本养老保险全国统筹的17个影响因素，并运用DEMATEL方法定量分析各影响因素之间的作用关系，识别重要的影响因素.地方人口老龄化水平、地方经济社会发展水平、全国基本养老保险政策等因素对其他因素的影响程度较高，
1只雌性9月龄英短蓝猫在实施微创绝育手术前，首先进行临床基础检查、血常规指标检查、生化指标检查、心脏疾病筛查的术前检查，然后利用腹腔镜结合超声刀进行卵巢摘除微创绝育手术。术前检查数据显示，血常规指标、生化指标和B型钠尿肽均正常，说明猫身体健康状况良好，适宜进行手术。手术时，猫吸入麻醉后，先利用一戳卡建立气腹并置腹腔镜入腹腔，然后在腹腔镜监视下，将另一戳卡置入超声刀，随后利用超声刀切断卵巢的动静脉血
随着现代素质教育的改革与发展，绘本阅读教学已成为幼儿园教学的重要内容，其旨在通过精彩的文字故事和优美的插画来激发幼儿的阅读兴趣，并通过情节引导，引发其情感共鸣，进而培养幼儿良好的行为认知与学习习惯。然而目前来看，由于幼儿的年龄较小且注意力难以集中，所以他们对于绘本的阅读兴趣往往难以持久，加之教学方法的单一化，使得绘本阅读教学成效难以达到预期标准，对此，在新课程改革背景下，幼儿教师应转变以往的教学架
肺结核是全球单一致病菌引起死亡的头号病因，早期、快速、准确地诊断活动肺结核对该病的治疗及管理至关重要。近年来，肺结核免疫学、分子生物学诊断等方面取得了快速进展，这有助于临床上早期快速诊断肺结核及判定患者是否耐药，本文就肺结核诊断相关进展作一综述。
随着学前教育的不断深入发展，幼儿园不再仅是照顾幼儿的机构，还肩负幼儿教育的职责。因此传统的游戏教学已经不能实现对幼儿的教育目标，而绘本作为新型教学方式引入幼儿教学中，能促进幼儿教育工作的开展，但由于幼儿发展阶段的特征，绘本教学不能让幼儿产生兴趣，而通过游戏展现绘本内容能实现幼儿教学目标，让幼儿在轻松愉快的氛围中学到知识。
＜正＞"留白"一词,源自我国艺术作品创作中一种常用的手法,是在艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白,反而达到"无物胜有物"的效果,使作品中的主体更鲜明,境界更悠远。发展到现在,"留白"已经成为一种理念,追求的是"方寸之地亦显天地之宽""以无胜有,以简胜繁"的境界。许多老师将这种美学艺术引入到小学语文阅读教学中来,从而改变了传统的满堂灌、一言堂式的阅读教学方式,丰富了教师
在小学语文教学中，教师在语文学习任务群教学模式中扮演着重要角色，对学生学习效率和语文整体教学质量的提升起到了直接影响。因此，在新的教学环境下，如何在有效教学背景下将语文学习任务群的作用在实际教学中发挥到最大，是当今小学语文教师需要关注并研究的主要课题。本文结合当前小学语文教学现状，从资源的利用、核心素养的提升、语言实践的促进、寓教于乐理念的融入和尊重差异化五方面阐述了有效教学背景下学习任务群在小学